家庭教育作为大教育系统的组成部分，是影响儿童青少年心理健康的重要因素。中小学生全面素养的进展和心理健康水平的提高，离不开家长的支持与配合。因此，主动做好家庭教育的指导工作，争取广阔家长的支持与配合，理应成为开展心理健康教育的重要途径之一。从理论上看，国内外的有关讨论都认为，家庭教育对儿童青少年心理健康的影响是十分明显的。其具体表现主要集中在以下几方面：1 家庭环境不良家庭环境不良主要是指心理环境上的问题。由于夫妻关系紧张而造成的恶劣的家庭气氛，常常会成为阻碍儿童青少年心理健康进展的最重要的原因之一。一些苏联心理学家详细讨论了夫妇冲突给孩子心理健康带来的消极影响，这主要是：① 孩子生长在充满矛盾、父母的要求总不一致的环境之中，家庭气氛中缺少宁静、和……平、幸福、安定一句话，缺少儿童青少年精神与心理健康进展所必须的一切条件；② 孩子发生神经一心理病态的危险急剧增长；③ 孩子行为的放纵与缺乏自制力日趋进展；④ 孩子的适应能力逐渐降低；⑤ 孩子道德习性上的瑕疵日益增多；⑥ 孩子越来越不习惯于人们共同的道德法律规范；⑦ 孩子往往会产生对自己双亲的反感，有时甚至对其中一方怀有怨恨。总之，在夫妇间常常发生矛盾冲突的情况下，孩子从与家人相处中得到的只是反面经验。他总是看到并感到父母之间那种互相敌视的、不和睦的关系，他会变得不信任人与人之间能够存在友好的亲切的关系。他会过早地对人与人之间的一切关系感到悲观失望，因而也就不会去吸取同他人共事与合作的正面经验。这一切，对孩子的人格进展都会造成极大的负面影响，有时甚至是伴随终生的影响，2 亲子关系紧张亲子关系方面的问题也是影响儿童青少年心理健康进展的重要因素。我国学者骆伯巍、陈家麟曾了 1095 名中小学生，发现亲子关系状况为中、差等级的学生中，有心理健康问题的比例明显高于亲子关系良好的学生。在影响亲子关系的各种因素中，最主要的是家长的教育态度与方式的不当。如家长的过分严厉、要求过高，简单粗暴、常常打骂，卑视、忽略、冷漠，要求不一致，缺乏理解与沟通，常常贬低、挫伤孩子的自尊心等。这些错误的教育方式带给孩子的除了过大的压力和精神负担以外，还有一系列因基本的心理需要无法满足而产生的消极情绪，如苦恼、焦躁、恐惧、压抑等。这些消极的情绪假如长期不能排解，就可能导致各种精神疾病。“前苏联心理学家瑟先科和米亚西谢夫都曾指出： 许多神经心理疾患的根源在于父...
