提高课堂教学的有效性促进学生进展课堂教与学的有效性是教与学的生命。如何在课堂上让学生有效地学习，如何让学生学得愉快，学得满意，是一个老师必须思考和关注的问题。一、备好课是提高课堂教学有效性的根本点在备课上多花一份精力，在教学中就会多产生一份效果。备好课是上好课的前提，只有从学生的实际出发，深化挖掘教材，真正做到“备学生、备教材”，才能在有限的课堂教学时间里，引导学生有效学习，发挥学生的主体作用，完成教学任务。备课是提升课堂教学的有效性的一个首要抓手，是实现课堂教学有效性的根本点。1 强化目标意识，整体把握教材。学科课程标准是指导我们教学的纲领性文件，老师必须牢记课标的课程理念，融入自己的思考：熟悉任教学科的课程总目标，对阶段目标有较为清楚的认识；对课标中的教学建议要有足够的了解，特别是一些具体的建议更要有深化思考；对课标中的评价意见要有针对性地结合自己的教学实际有价值地完善，形成一套适合本班学生的评价方法和评价方式。2 加强集体备课，营造教研气氛。集体备课是备课组活动中的一个主要内容。它能促进老师之间的竞争与合作，提高合作效益。集体备课决不仅仅是一份教案、一个课件、一张试卷、一次作业的共享，而是要引导老师在讨论问题上下功夫、在讨论专题上下功夫。通过集体备课切实解决实际问题、学科专业问题，甚至是课题讨论问题。集体备课活动前，每个老师对教材要进行充分熟悉和思考，每次活动确立主备者。活动中主备者要分析教材，结合教学目标、教学设计进行说课。每位老师因为有了预先的思考，能很快融入沟通、讨论，保证备课活动的实效。新课程背景下，集体备课要求做到“实效、创新、合作”。3 关注备课前期，完善备课后期。教材有它的连贯性，为此，老师在备课前期要通览教材，使前后融会贯穿。对整套教材全面熟悉知晓，会成为老师的一笔丰厚的教学资源，使老师在备课时，具有更高的立足点。后期完善备课是一些优秀老师、名师大家的经验之举，很值得借鉴。后期完善包括对教学设计的修改完善、教学经验的总结反思、教学设计的重新定位，甚至是学生情况的再思考等等。只要发现相关信息就及时地补充到原备课中，让自己的备课不断丰富，不断深化。这样的后期完善，是对备课的一种提升，它让备课有效而且高效，课堂教学也会因为备课的有效、高效而变得轻松起来。二、上好课是提高课堂教学有效性的关键点课堂是教学活动的主阵地，是学生猎取知识的主渠道，老师仔细上好...
