新世纪中国普通高校音乐教育管理的后现代思考摘要：新世纪后现代主义思潮影响下的后工业社会已然与现代主义时期音乐教育管理的文化基础有所不同，笔者试图通过对中国高校公共艺术教育中音乐教育管理的简单回顾，及其与当下世界其他国家此方面的对比，得出新世纪中国普通高校音乐教育管理的新思路，即通过“以人为本”的音乐教育人本关怀管理氛围，各级行政部门职责权行政管理的整体观和后现代多元化音乐教育理论指导下的音乐课程设置等综合管理理念来建构新世纪中国的音乐教育管理。这不仅有助于完善音乐教育管理理论体系，同时对普通高校音乐教育的进展有着积极的现实意义。关键词：普通高校 音乐教育管理 全球化 后现代 多元化 以人为本全球化理念日益渐深的后现代社会，给普通高校音乐教育如何培育各级各类全方位的音乐人才提出了挑战。本文运用音乐学和比较音乐学的讨论方法，对当下中外普通高校管理体制进行了较详实的调查与比较分析，对普通高校音乐教育的管理也进行了一定的理论讨论与总结，指出目前中国普通高校音乐教育中的不足之处，提出组建普通高校音乐教育督导组织的必要性。同时，依照新世纪高校教育改革的要求，提出笔者对高校音乐教育管理的构想。论文将对进一步完善、健全、优化以及提高普通高等院校音乐教育的管理层次等具有一定的理论和实践意义。物理学家李政道先生曾有过这样一句至理名言：“科学和艺术是一枚硬币的两面”。的确，科学揭示自然界的神秘，音乐则揭示人类精神的未知，科学用逻辑语言论证而音乐用形象手段展示客观真理。音乐教育不仅能够提高青少年的音乐审美和修养，同时可激发他们的内在潜能和创新意识，是切实落实素养教育的有效方法之一。艺术教育管理是一种基于艺术教育工作之上的客观实践活动，它是高等教育文化管理不可或缺的重要组成部分。其基本职能就是组织、协调各种教育资源，实现艺术教育机构科学、持续、高效地运转。音乐教育管理是其主要的组成部分。正因为音乐教育在艺术教育中的重要地位，高校音乐教育管理也就成为相关讨论人员的一项重要课题。当世界进入全球化概念进一步深化的后工业时期，产生了文化思潮上的后现代主义（Potmodernim）概念后，这一理念在哲学、文化学、社会学、政治学、艺术、美学及教育学领域扩展并逐步渗透到相关学科的教育教学领域，且在世界范围内传播，音乐教育当然也不例外。后现代主义思潮影响下的后工业社会已然与现代主义时期音乐教育学进展的文化基础有所不...
