关键词：机械制图；直观教学；想象力；虚拟模型机械制图是一门既有系统理论，又有较强实践性的专业基础课。图样表达弥补语言和文字“”描述的不足，表达机器设备和建筑结构形状运动轨迹，被誉为 语言 。对该课程掌握的程度，直接影响专业技能的提高。为提高教学效果，调动各种积极因素，在运用实物、模型、图表、多媒体等教学手段中，让学生去体验观察、实物与模型、虚拟动画等的直观教学将起到较好的教学效果。一、机械制图教学加强直观教学的必要性根据机械制图课程的教学目的和教学特点恰当地选用直观教学手段，通过实物、直观教具和现代化教学技术手段，结合职业学校学生的具体特点，结合感性经验，利用学生的多种感官，为学生掌握知识制造条件。同时，直观教学能发挥学生主体作用，培育学习的积极性、主动性、制造性，取得较好教学成效。（一）加强直观教学符合学科体系转变的特点制图课程是开设的第一门专业基础课。由于零件、图形对学生来说是很陌生的概念，接触很少，造成学生在接触这门课程时，产生不适应和恐惧感，很难提高学习兴趣。制图课程中有大量的抽象思维难度大的投影理论和读图方法，如求平面与圆锥体相交所产生的截交线就是难点之一，如单纯用挂图或平面图形讲述，难以理清截交线的形成过程，对于初学者来说，易产生畏难情绪，失去学习兴趣。在运用直观实物或 CAI 等辅助教学后，通过实物或虚拟模型的设计等来提高学生的读图能力、用不同位置的平面截切、移去靠近观察者的被截切圆锥部分，剩下的部分便会很清楚地显示出截交线的空间形状，再将其放到三面投影体系中并将三投影面展开成一个平面，则截交线的三个投影清楚可见，加深对截交线概念与表达的理解。让学生一目了然记忆深刻。运用投影原理对线、面进行分析时，其线、面的投影对应关系不易搞清楚，特别是线面较多时易出错，对初学者有困难。应用直观实物或 CAI 课件等我们可以将分析过程一步步演示出来；清楚地表示出每个线、面的对应关系，并找到每个线、面所表示的形状所在的空间位置，实现平面图形到空间立体的转化，提高直观性和读图能力，建立空间想象能力。经过教学探究，利用直观实物教学的直观性优势，把抽象的书本知识变为学生可以亲身观察分析、触摸、想象的知识，贴近实际，积极培育学习兴趣，利于形成明显的概念，从而达到较佳的教学效果。（二）加强直观教学符合机械制图学科的性质及任务职业学校培育目标是技术型操作工人。机械制图是讨论机械图样的...
