校园文化建设中美育彰显的方法论析摘 要：随着社会的快速进展，教育观念也在改变，越来越多的受教育者只重视学到的东西是否在现实生活中有作用，是否对于未来的进展有帮助，而渐渐地忽略了美育。只重视文化教育，让学生拥有优异的成绩而忽视内在的教育，当学生真正走到社会中，对学生来说是不利的，这对社会也会产生危害。所以老师在教育学生过程中，也需要重视美育，帮助学生习得知识的同时，促进学生身心全面进展。关键词：校园文化;建设;美育我国历史上一直对美育非常重视，随着社会的不断进展，我国对美育的要求也不断提高。在校园文化建设中，学校对美育的关注度也越来越高，因此彰显美育成为校园文化建设中的工作重点。本讨论主要讲述美育的现实依据、美育的具体含义以及彰显美育的方法策略，明确美育不仅关乎学生的道德、心灵、素养，更关乎整个社会的整体风貌，它对于个人、社会的进展都具备重要的意义。一、美育的内涵1.美育的含义。美育指从美化心灵的基础来进行教育。在校园中是指通过教育，运用各种手段与学生进行情感和心灵的沟通，从而来美化学生的心灵和思想。简而言之，美育就是培育学生认识美、制造美、爱好美的能力。校园文化建设中彰显美育，就是为学生提供服务，督促学生去习得这种能力。美育不仅可以培育学生发现美的能力，还可以使学生的身心全面进展，培育学生的道德品质，提高整个社会的文明素养。其实，无论在中国还是西方国家，美育的思想起源都很早，春秋战国时期的孔子提出“六艺”，即礼、乐、书、数、射、御，乐其实就是专门的美育，孔子结合音乐、舞蹈、诗歌等形式，传达他的美育思想，为中国的美育思想奠定基础。在西方国家，也很早就有了美育的思想，代表人物主要包括苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，柏拉图认为在音乐教育中可以滋养心灵，使性格变得高尚，所以他尤其重视音乐方面的美育。亚里士多德更全面地了艺术中美育的功能：教育、净化、精神享受。这为西方的美育奠定了基础。美育的特点主要包括：①形象性，它是美育最为突出的特点，通过树立美的形象，让学生去感受、享受美，从而领悟美育;② 自由性，美育本身受审美本身的自由性影响，在审美的过程中，人的心态不受到任何束缚，这体现了美育的自由性;③ 普遍性，社会生活中，美育多方面都体现到自然美、社会美、艺术美;④ 时代性，随着社会的不断进展，美育的要求也在不断改变，美育的时代感也更加鲜亮，美育需要紧跟时代的进展，适应时代的要求。2....
