浅谈兴趣教学法在《机械制图》课程中的应用摘要：浓厚的兴趣是学员学习的内在动力，在《机械制图》教学过程中，教员应改进教学方法，采纳多种教学手段，想方设法激发学员的学习兴趣，激起学员追求和探究的欲望，提高教学质量。关键词：：机械制图；学习兴趣；教学质量当代职业院校的学员好玩、厌学、叛逆心理较为严重，教员的教学如仅从“教员教”的角度考虑，一味地照本宣科、因循守旧已经很难达到预期的教学效果。在教学中，如何更多地从培育有用型的“学员学”的角度出发，调动学员的主动思维能力，更好地激发学员的学习热情，培育学员的学习兴趣，变被动学习为主动学习，是每个教员必须思索的问题。笔者在机械制图课程的教学实践中，对如何提高学员的学习兴趣，使教学质量得以提升做了些探究。一、课前充分准备，激发学习兴趣第一堂课用多媒体先让学员看 VCR，这样学员对机械工厂机器、零件、测量工具有了初步的认识。再把二级减速器教具模型搬到课堂，将减速器里的齿轮、轴承等零件拆卸下来，再装配上去，使学员简单了解减速器干什么用的？各个零件在机器中所起的作用是什么等等。学员很兴奋，他们在兴奋中了解了机器、零件、机械工厂在“寓教于乐”的教学氛围中大大激发学员学习制图课的兴趣，使其产生求知欲望，其次将往届学员画好的零件图、装配图、制作的教具模型等作品展示给新生，鼓舞学员，让他们有一种欲望：通过学习自已也会有作品，也能达到甚至超过老生。从而充分调动他们学习的积极性和主观能动性。在第一堂课上还要跟学员强调：机械制图这门课程的知识掌握程度将直接影响着以后的专业课程的学习、毕业证、技能等级证的取得，及今后到工作岗位的工作质量。以此为契机教员再阐述该课程的性质、任务、学习内容、学习方法及本课程的进展史。再对制图课提出学习要求和学习方法。二、课上手段多样，调动学习热情三、巧用多媒体教学，培育空间能力多媒体教学通过画面的直观演示，使原本抽象的内容变得直观形象，大大激发学员的学习兴趣。借助多媒体可以使制图中实物与视图、视图与实物的转换起到一个桥梁的作用。在制图课的传统教学中，教员仅用模型与挂图来实现教学过程，收到的教学效果甚微，随着现代工业的进展、教材的不断更新，模型和挂图已无法适应现代教学的需要，往往学员在学习过程中感到枯燥无味。假如将课堂教学内容制作成课件进行多媒体教学，则可大大提高學员的学习兴趣，教学质量也得以提高。例如：在讲组合体的叠加、切...
