第14课海峡两岸的交往教学设计

课堂教学设计表课程名称海峡两岸的交往设计者单位（学校）授课班级八 （ 5 ） 章节名称第四单元民族团结与祖国统一学时1学习目标课程标准：了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。本节（课）教学目标：知识和能力:掌握党和政府在不冋时期的对台政策；了解和平统一祖国的大政方针和海峡两岸交往概况；通过问题的解决，培养归纳分析历史问题的能力，客观评价历史现象等的能力。过程和方法：通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养归纳分析历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切这一史实，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势；通过查阅资料，培养获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。过程和方法：情感态度和价值观:通过中国共产党从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业的史实，认识到：中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表；通过分析国际国内形势，认识“台独分子”想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞；通过海峡两岸的密切交往，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，从而树立起为国家、民族统一而努力学习的历史责任感的使命感。学生特征初二学生已经有了一定的中国现代史的知识基础，但对本课内容还是比较生疏的；具备了一定的阅读、自学、分析、归纳能力；正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示台湾有关问题，可以让不冋的学生从中获得不冋的体验。另外处于该年龄段的学生，喜欢寻求身边的历史，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉。知识点编号学习目标具体描述语句学4.14—1识能知和力1•掌握和平统一的大政方针，“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；胡锦涛执政时期提出的《反分裂国习家法》；2•通过问题的解决，培养归纳分析历史问题的能力，客观评价历史现象等的能力。目4.14—2过程和方法1•组织学生收集“海峡两岸交往”的资料；2.通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养归纳分析历史问标题的能力；3.通过海峡两岸交往日益密切这一史实，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。描r,..Irt,、.■r、r.—i*.rx>、,r.\/r\t_tir=、、■r、r.—»*■.r、，rr情感态度和价值观1•认识到中国共产党始终把国豕民族利益放仕首位，是国豕、民族利益的述忠实代表；2.台独分子想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞；祖国统一是历史发展...