设题误区一：范围（概念）不清。以部分代替整体，以局部代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生作出错误的判断。原文：春秋战国之际，随着古代游牧民族的脚步，东西方之间贸易往来已经开始，其路线被称为草原之路。选项：“草原之路”是路上丝绸的前身，……是春秋战国时期由我国古代的游牧民族开拓的（概念缩小）原文：苏文提出，在《窦娥冤》中，张驴儿与窦娥“都没有提出而且无法提出现代司法要求的可靠的直接证据”……选项：苏文认为张驴儿与窦娥都无法提出可靠的直接证据，二人的话究竟谁的可信，只能根据人之常情和一般的逻辑判断来确定。（范围扩大）解题技巧提示：阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰限制词，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志。设题误区二：混淆时间。就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。［高考例题］原文：情绪异常是一种非常复杂的现象，长期以来，各个领域的学者从自己的学科出发，对此现象纷纷做出各自的解释，但是始终未获解决。（2010 年全国 I 卷）选项：与其他领域学者的研究不同，现在生物学家们另辟途径，从生物学的角度来研究，从而解决了情绪异常的防治问题（试题第 5 题 C 项）解析：“了”字未然当已然理解。解题技巧提示：在阅读原文时，考生应把“可能”“大概”“也许”“将来”“一定会”等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间上的混淆。设题误区三：张冠李戴。主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，误导考生。［高考例题］原文：真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。选项：真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的（试题第 2 题 A 项）解析：提取原文主干，可以发现“再快一点就是草书”的是“真书”而不是“行书”；草书的来源是章草，是“用真书的笔法写草书”，而不是“用汉隶笔法写章草而形成的”。原文：苏文提出：如果窦娥不认罪，而让蔡婆去挨那无情的棍棒，如果蔡婆婆也能挺住刑讯，那么依据当时的法律，就要对张驴儿拷刑，或只能取保放之。然而笔者有理由提出两种可能性更大的假设：一是年...
