野生动物医学硕士讨论生培育方式探讨[摘要]野生动物医学不是一个独立的学科，它是兽医学和野生动物保护学的一个交叉学科，以野生动物为讨论对象，以野生动物疾病防治为讨论内容。野生动物医学的讨论生教育是对动物医学、野生动物保护专业的本科生在野生动物疾病讨论基础上作更高层次的培育。[关键词]野生动物医学野生动物保护兽医学疫病防治野生动物医学不是一个独立的学科，它是兽医学和野生动物保护学的一个交叉学科，以野生动物为讨论对象，以野生动物疾病防治为讨论内容。野生动物医学在我国作为一个新兴的交叉学科，其讨论生的培育还没有形成自己的独立体系，在国务院学位委员会颁布的学科目录中还没有野生动物医学这个学科。野生动物医学讨论生的招生培育需要借助野生动植物保护与利用、生物学等学科平台进行。一、野生动物医学方向的讨论生将成为野生动物疫源疫病防控和野生动物抢救领域的讨论型或者综合型人才野生动物医学的讨论生教育是对动物医学、野生动物保护专业的本科生在野生动物疾病讨论基础上作更高层次的培育。动物医学本科专业的学生在大学期间主要学习的是动物疾病防治方面的基础及其在动物疾病防治方面的初步应用，对于野生动物保护相关的内容学习得并不深化。野生动物保护本科专业的学生在大学期间主要学习野生动物保护、自然保护区管理方面的一些基础知识，对野生动物疾病方面的知识只作一个大概的了解。而野生动物医学的讨论生就在要在讨论生学习阶段将这两个不同专业体系的知识有机的融合在一起，培育既熟悉动物疫病防治理论又掌握野生动物保护知识的跨学科体系的讨论型或者综合型人才。讨论型野生动物医学讨论生侧重对野生动物疫病发生进展规律的讨论，在对病原体特征进行深化讨论后，结合发病野生动物的行为特征，提出疫情、疫病防控的综合措施。该类型的讨论生要重点培育其创新意识和创新精神，为将来野生动物疫病防治领域基础讨论做人才储备。野生动物医学讨论型讨论生可根据科学硕士进行招生培育，鼓舞他们继续进行博士学习，并最终将野生动物疫病讨论作为其终生的职业。二、野生动物医学讨论生人才的培育（一）对于讨论生的培育，不再以老师传授基本的学科知识为首要任务。讨论生授课体系应该具有培育学生的专业理念素养、自主猎取知识的功能。对于野生动物医学讨论生，应将科学的野生动物保护观根植于心，熟悉国际、国内野生动物保护行业的现状，使学生明白其从事的科学讨论工作是服务于野生动物保护、改善生态环...
