100以内数的认识教学设计

三 100 以内数的认识第一课时 数数，数的组成教学目标 1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。 2．掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教具准备小棒 100 根、橡皮筋 10 根 教学过程一、复习。 1．回答问题：1 个十和 2 个一组成( ) 20 是( )个十组成的5 个一和 1 个十组成( ) ( )个十和( )个一组成 17 2．投影出示第 31 页图。 提出问题： (1)画面上有几个小朋友?(4 个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有 100 只，有的说比 20 只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授。 1．教学例 1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 l0 根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10 个一是多少， (10 个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10 根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出 9 根，现在一共是几根?(29 根) 教师：大家数到 29 根小棒，如果再添上一根是多少根?(30 根)满 10 根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3 捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10 块)拿 3 排木块是多少块?(30 块)再加 2 块呢?(32 块)接着再加 3 块现在一共是几块?(35 块)(3)教师：刚才我们已数出 30 根小棒是几捆?(3 捆)如果加入 7 捆小棒现在一共是几捆(10 捆)?10 捆是几根小棒呢?(100 根)10 个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以 1 个 1 个地数，还可以 10 个 l0 个地数，10 个十是多少?(10 个十是 100) 2．教学例 2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出 35 根小棒，看谁拿得快(3 捆又 5 根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根? (2)离开实物直接数数，从八十八数到一百． (3)做课本第 35 页例 2 上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 教师出示 3 捆又 5 根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35 根小棒)引导学生认真观察。35 根小棒是由几个十和几个一组成的?(35 根小棒是由 3 个十和 5个一组成的)3...