第一节性质活泼的氧气(第一课时)教学内容§2-1 性质活泼的氧气(第一课时)教学目标1、认识氧气的物理性质；2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛、硫等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3、了解氧气的主要用途，氧气与人类的关系密切；1、学习对实验的观察和描述，从实验中获取化学信息；2、通过实验活动激发学习兴趣，在兴趣中提出问题，分析问题并解决问题。1、逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证规律的观点；2、在观察实验现象的冋事欣赏实验现象的美妙，逐步认识到氧气使世界充满了美；3、逐步认识用实验去验证化学理论，从而体会化学是一门以实验为基础的课程。教学重点氧气的化学性质；教学难点1、氧气的化学性质及实验操作；2、培养学生观察、思维和动手实验的能力；教学设计情景引入引起学生的认知冲突，学习新知识。重、难点解决措施：教学借助实验能准确把学生带入问题情境。教学过程教师活动内容、方式学生活动设计意图(个性化设计)汇报预习作业【自主学习】1、请按照教师所给的主线梳理本课时的知识点。(1) 空气中氧气的体积分数是(2) 在通常状况下，氧气的颜色是色，气味是味，状态是态。(3) 根据生活经验判断：① 在没有氧气时物质还会燃烧吗？② 在没有氧气时，人能生存吗？2、自主学习中的疑问【课堂实录：教师指导、学生合作探究及展示】空气中氧气的体积分数完成自主学习的任务。展示自主学习【导入新课】第二节性质活泼的氧气过渡：氧气是空气的主要成分之一，地球上的动植物都离不开氧气，人类的生产生活也离不开氧气，这节课我们就来学习性质活泼的氧气。一、自然界中氧气的循环二、认识氧气的性质1、氧气的物理性质过渡：氧气如此重要，那氧气的性质如何呢？2、氧气的化学性质【演示实验】(1)用一根带火星的木条伸入氧气瓶中【提问】有两个集气瓶分别装有氧气和空气，如何鉴别？(2)木炭在氧气中燃烧(3)铁丝在氧气中燃烧【指导阅读】氧气的产生途径:绿色植物光合作用氧气的消耗途径:动植物的呼吸；人类的生产活动；氧气的物理性质1、在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气稍大2、氧气不易溶于水；3、氧气的三态变化：气态氧f 淡蓝色的液态氧 f 淡蓝色雪花状固态氧现象：氧气能使带火星的木条复燃，能使燃着的木条燃烧得更旺；用带火星的木条现象：木炭在氧气中比在空气中更旺，发出白光，放出热量,产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊；结论：木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳；文字...
