浅谈数学课堂上的互动教学新课标指出:“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程
”在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、同学间互动、学习个体与教学中介的互动，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学模式
如何在数学课堂上进行互动教学呢
我觉得可以从下面三个方面来探讨
一、创设平等互动的学习环境1
和学生打成一片教师与学生要多进行情感交流，常常与学生打成一片，成为学生的朋友，这样能更好地促进师生之间的有效互动，是数学课堂互动生成的有效条件
例如，每次在上课时，我与学生相互交流各自的兴趣爱好，当天的心情等，使学生觉得老师和蔼可亲，课堂不是那么严肃可怕，于是学生不再拘束，变得活跃起来
一个课堂导人的交流，老师站在与学生平等的地位，扮演着学生大朋友的角色，与学生接近了关系，获得了学生的角色认同
这样的课堂导人通过师生之间、学生之间的协调互动形成一种“情感共鸣，思维共振”的良好学习氛围，为学生创设了平等互动的学习环境
让学生成为课堂的主人翁新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师要把课堂还给学生
要使学生真正成为课堂的主人，教师要从过去的知识传授者转变为学生学习能力的培养者和促进者，要善于营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围，要适时放弃易造成师生对话障碍的三尺讲台，我在上课时，总是自己讲得少，多引导学生自己参与到学习中来，让他们善于发现问题，提出问题，共同探讨问题，解决问题，这样既培养了他们的思维能力，也使得整个课堂的所氛变得活跃起来
二、创设积极互动的学习机遇1
巧妙设置“矛盾”在教学过程中，教师要善于抓住学生的思维特点，针对具体的教学内容充分估计学生的思维可能性，巧妙地设置“矛盾”，引发学生间的争辩
例如在教学《年、月、日》时，我就设置了老爷爷今年 60岁，但只过了 15
