第九课我们崇尚公平第一课时公平是社会稳定的天平一、学习目标：1、正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。2、对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力,对公平与不公平现象的独立判断能力,对公平的社会性和相对性特征的理解能力。3、努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感二、学习重难点：教学重点:公平的情感态度和价值观的引导,使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。教学难点:如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象三、自主学习1、公平的含义：2、维护公平的必要性：四、合作探究（小组讨论，共同完成）1、下列关于“公平”的说法，正确的是（）①公平是我们社会生活追求的一个重要主题②公平是在比较中产生的，没有比较就没有公平的产生③公平能够使人们稳定持久地进行合作④公平是相对的，不公平是绝对的A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④2、（多选）一般来说，人们心目中的公平，意味着（）A、处理事情要合情合理B、不偏袒哪一方，不偏袒某个人C、尽量少地去承担责任，尽量多地得到利益D、参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益3、（多选）社会的发展需要公平因为（）A、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障B、有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己合理的愿望C、有了公平，人们才能平均得到社会的物质财富，才能保障人民共同富裕D、有了公平，才能够使人们之间信任度上升、合作愉快、保证社会长治久安4、2006年12月14日首次中美战略经济对话在北京开幕，中美双方在互谅互让、平等互利的基础上就城乡均衡发展、经济的可持续增长、促进贸易和投资、能源、环境和可持续发展等问题进行了广泛而深入的讨论，并在多方面达成了共识。这则材料主要说明了（）①社会发展需要合作②良好的合作需要公平③公平有利于社会稳定④合作可以解决所有问题A、①②B、①③C、②④D、②③五、课堂检测、反馈效果（消化知识、巩固提高，完成好的加分奖励）1、下列属于不公平的做法是（）①老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的作文批改很马虎②母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热③小飞选管理能力强的可可当班长，没有选好友兵兵④小双违反纪律却让小华受罚A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④2、2008年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告时对过去五年工作主要作了全面总结，其中有利于实现社会公平的是（）①加大“三农”工作力度②促进教育发展和教育公平③加强就业和社会保障工作④全面提高对外开放水平A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③六、课后反思：第九课我们崇尚公平第二课时维护社会公平一、学习目标：1、培养对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。2、进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。3、知道公平总是相对的；面对社会生活中的不公平现象学会理智对待；自觉树立公平合作意识二、学习重难点：重点：理智面对不公平现象，理解公平合作对于社会共同生活的重要性难点：理解公平的相对性三、自主学习1、怎样理智面对社会生活中的不公平？2、为什么要自觉树立公平合作意识？四、合作探究（小组讨论，共同完成）1．（多选）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该（）A、增强权利意识B、寻求解决途径C、用合法的手段去寻求帮助D、谋求最大限度的公平2、是社会生活正常进行的必要条件，以为基础的合作才是良好的合作。A、合作公平B、公平平等C、公平公平D、友好团结3、（多选）现实生活中，各种不公平的现象很难避免。有恃强凌弱的，有以权谋私的，有公报私仇的，有排斥异己的。面对种种不公平的现象，我们应当认识到（）A、不公平是正常的，我们不必在意B、公平意识是道德的重要内容，我们要与不公平的现象作坚决的斗争C、崇尚公平、主持公道是我们应有的追求的D、要自觉树立公平合作意识，努力做一个正直的人4、社会主义和...
