推动教学改革 提高人才培育质量 摘 要：我国社会经济的快速进展对高等职业院校提出了新的要求。推动高等职业教育教学改革，提高教育教学质量已成为推动高等职业教育健康进展的关键，本文以强化教育教学工作的中心地位为出发点，从办学方向、加强和改进德育工作、深化教学改革、加强实训基地建设、加快骨干专业建设、构建教学工作评价体系、师资队伍建设等方面进行了论述。关键词：职业教育 教学改革 老师队伍近几年，我国高等职业教育快速进展，规模不断扩大，院校基础设施建设不断增强，招生和就业工作呈现出良好的进展态势，取得了历史性成就。同时，社会经济的快速进展又给高职教育提出了新的要求。推动教育教学改革，快速提高人才培育质量已成为高职院校的一项紧迫任务。一、牢固确立教学工作的核心地位教学工作是学校的核心工作，是全面贯彻党的教育方针，实现职业教育培育目标的主要渠道。牢固确立教学工作的核心地位，坚持教育创新、深化教学改革，提高教学质量，是高等职业教育进展的关键。我国职业教育在总体上已经达到了一定的规模，面临的重要任务，就是要完成从量到质的嬗变，从对规模的追求转移到内涵进展上来。高职院校不仅要谋求规模的进展，更要注重办学水平和教育质量的提高。目前，不少高职院校存在着以下问题：对高职教育的培育目标定位还缺乏统一的认识，导致了在对高职人才培育规格要求上的盲目性和不一致性；高职教育自身的结构体系尚待进一步完善。从规模上看，高职教育已经占据半壁江山，从结构上看，其专业结构、类别结构、层次结构、体制结构还有待逐步完善；从质量和效益上看，50％以上的高职院校近 5 年刚刚建立起来，人才培育还处于摸索阶段，质量和效益的评价体系、监控机制等也有待逐步健全和完善；高职院校特别是工科类院校注重实践性教学，要求的实验实习设施和设备投入大、更新快，培育成本相对较高，经费紧张在很大程度上影响了培育质量；师资队伍尤其是有实践经验的老师队伍建设有待进一步强化。尽管高职教育“双师型”老师队伍建设有了很大进展，但从总体上看，仍落后于高职教育的进展要求，与教育部门有关“专业基础课和专业课中‘双师’素养老师比例要达到 50%”的合格要求对比，仍存在较大差距。二、积极推动高等职业教育教学改革推动高等职业教育教学工作的改革，要落实科学进展观，以和谐进展为主题，以服务为宗旨，以改革为动力，以就业为导向，以能力为本位，逐步建立和完善与市场经济体制相...
