广东省惠州市惠阳一中实验学校 2014 高中生物 种群数量的变化导学案 新人教版必修 3【学习目标】1、能说出建构种群增长模型的方法。2、能说出“J”型增长模型与“S”型模型的意义。3、能运用数学模型解释种群数量的变化。【重点难点】重点 ：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化难点 ：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化【使用说明及学法指导】使用说明：课前利用 25min 认真阅读课本 P65-68，独立完成预习案。学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号，自主识记基础知识，了解本节课要复习的知识脉络。 预习案一、知识梳理1．完成《3 年高考 2 年模拟》P189“读教材梳考点”考点二2．数学模型的建构步骤？3. “J”型增长数学模型的适用条件是什么？“J”型增长数学模型的表达式？4. “S”型增长数学模型的适用条件是什么？什么是环境容纳量？二、基础自测1．在营养和生存空间等没有限制的理想条件下，某细菌每 20 min 就分裂繁殖一代。现将该细菌种群（m 个个体）接种到培养基上（资源、空间无限）， T h 后，该种群的个体总数是 （ ）A.m·2T B.m·220 C.2T/20 D.m·23T2．下图中①～④曲线表示在 a、b、c、d 四种条件下细菌种群的生长曲线。这四种条件是：a.不断供应养分、水、氧气，除去有害废物；b.随时间延续，养分耗尽、有害物质积累；c.随时间延续，养分逐渐减少、无有害物质积累；d.随时间延续，养分耗尽，由于突变出现了新菌株，可分解原细菌的代谢废物，其合成的物质又可作为原细菌的食物。生长条件分别与生长曲线①、②、③、④相符合的是 （ ）A.a、b、c、d B.b、c、d、a C.c、d 、a、b D.c、b、d、a3．研究种群数量的变化规律，对于野生资源的利用和保护有重要意义，下图是某海域野生鱼类在1实施了休渔保护后的种群增 长曲线，下列说法错误的是 （ ）A.为了获得最大捕捞量，捕捞后种群数量应该保持在 b 点附近范围所代表的水平上B.该种群增长速率最快的点是 b 点，环境阻力最大是在 8 年以后C.休渔能够很好的促进该种群数量的恢复，使该种群数量持续增长D.适当的捕捞有利于该鱼类更新，有利于该种群的生存探究案一、合作探究1. “J”型增长数学模型中，讨论当 λ>1, λ=1, λ<1 时，种群数量的变化趋势？“J”型增长数学模型的种群增长率的变化特点？2. “S”型增长数学模型中种群增长率变化特点？K/2...
