课 题3-5 力的分解课 型新授课（1 课时）学习目标重点难点重点：1.力的平行四边形定则及力的三角形定则的应用。 2.按力的实际作用效果进行力的分解。难点：1.力的实际作用效果的确定。 2.求解具体的力的分解问题。教法导学案教学（PPT 课件）学生自主学习课堂笔记一、知识梳理与整理归纳（一）、力的分解1、定义：2、分解原则：3、分解法则：4、力的分解与力的合成的关系：5、分解规律：（二）矢量相加的法则1.矢量：2.标量：3.三角形定则二、我的疑惑：1【判一判】(1)一个力只能分解为两个分力。( )(2)力的分解遵循平行四边形定则。( )(3)做引体向上运动时，双臂平行比双臂张开较大角度时省力。( )(4)三角形定则只适用于力的合成与分解。( ) 三．课堂导学，小组合作探究力的分解1. 试分析如图中拖拉机对耙的拉力的作用效果。2.我们知道不论有多少个共点力，都可以用一个合力来等效替代，即：力的合成是惟一的，那么力的分解是否也是惟一的呢？如图，小球被一个挡板挡住静止在斜面上，小球的重力如何分解？ 探究归纳：【典例】如图所示，放在水 平 面 上 的 物 体 受 一个斜向上、与水平面成θ 角的拉力 F，这个力的作用效果是什么？根据作用效果将力 F 分解，并求出分力的大小。四、力的分解的实例应用（1）斜面上放置的物体的重力的正交分解（2）斜向上拉的拉力的正交分解（3）静置在墙上的轻支架上悬挂的物体的重力分解2 五．自主归纳整理本节学习的知识3【基础达标】1.对于矢量和标量的说法正确的是( )A.有大小和方向的物理量就是矢量 B.力、位移和路程都是矢量C.矢量合成必须遵循平行四边形定则 D.矢量和标量的运算法则相同2.将一个力 F 分解为两个力 F1 和 F2，那么下列说法中错误的是( )A.F 是物体实际受到的力 B.F1 和 F2 不是物体实际受到的力C.物体同时受到 F1、F2 和 F 三个力作用 D.F1 和 F2 共同作用的效果与 F 相同3.关于合力与其两个分力的关系，下列说法中正确的是( )A.合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同B.两个分力的作用效果与它们合力的作用效果不一定相同C.两个分力的大小之和就是合力的大小D.一个力可以分解为任意大小的两个分力4.为了行车的方便与安全，上山的公路都是很长的“之”字形盘山公路,这样做的主要目的是( )A.减小上山车辆受到的摩擦力 B.减小上山车辆的重力C.减小上山车辆对路面的压力 D.减小上山车辆的重力平行于路面向下的分力5.下列说法中正...
