专题一高等教育的历史与理论专题一高等教育的历史与理论专题二大学精神与理念专题三大学教师职业与专业发展专题四大学课程与教学（一丿大学课程与教学（二丿专题五当代高等教育发展趋势什么是“高等教育”？Highereducation、Post-secondaryeducation、Tertiaryeducation 高等教育是人类社会发展到一定阶段的产物，因此，高等教育的概念经历了一个历史的发展过程。Q 高等教育的发展历史第一节高等教育的涵义高等教育的涵义在不同的历史时期呈现出不同的表现形式和本质特征。古代：“高深学问的教育”中世纪至 19 世纪：“大学教育”20 世纪初至今：“中学后教育或第三级教育”一、高深学问教育埃及、印度、中国、希腊等古代文明国家，很早就出现了各自的文化经典，即当时的高深学问，如：印度的《吠陀经》；中国的“六艺”“四书”“五经”希腊的“七艺”等。并建立了各式学校作为传播和探究高深学问的专门机构。高深学问的学术中心（一）古埃及的高等教育公元前 6000 年前，出现学校教育活动。公元前 3787~前 1580 年间形成了系统的学校教育制度。培养官吏：撰写公文、函札、契约、记事、巴比伦外邦文字培养专业人才：天文、水利、建筑、医学培养宗教人才：宗教、道德、文学、数学、天文、物理、医学、农业、雕刻和防腐术等。（二）古印度的高等教育公元前 16 世纪开始，古印度产生了传授高深学问的学术中心。1.塔克西拉（公元前 1000-前 500 年）婆罗门教-佛教教义（公元前 6 世纪）教学内容：一类是以《吠陀经》为代表的宗教和文学；另一类则是各种实用技艺和职业性课程：传统习俗和世俗法、逻辑、星云学、算术、音乐、医学、军事、记账、农业、商业、养牛、魔术、冶金术、养蛇术、绘画、舞蹈等。2.那烂陀（425-1205 年）公元 5 世纪，印度第一所高等教育机构在那烂陀建立，其后国王、印度教和佛教相继在附近建校舍，成为南亚乃至整个亚洲著名的高/等学府。/集聚僧徒万人，僧师 1500 余人，中国的玄奘法师曾在此留学 5 年。教学内容：《吠陀经》、逻辑学、辩证法、医学、文法、法律、哲学、绘画、音乐等。（三）古代中国的高等教育公元前 2700 年前，中国就有了高等教育的雏形。虞夏商时期的“上庠”、东序、右学；西周的辟雍、泮宫、射庐等古代最早的高等教育机构古代中国官学、私学以儒学教育为主，以经史为根本，以“明人伦”为中心，通过四书、五经的学习，培养经世致用人才。本质上是一种人文道德教育。（四）古...
