《童年乐趣》教学设计教学目标.读通课文，会认“嗡”、“勉”。.理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱以及音乐天赋。激发学生对生活的热爱。.有感情地朗读课文。重点难点.重点：理解克利斯朵夫童年的乐趣。.难点：体会克利斯朵夫对音乐的热爱以及他的音乐天赋。课时安排：一课时教具准备.生字词语卡片。.搜集克利斯朵夫的资料。教学过程一、板书课题，谈话导入.教师板书课题，学生读题目。.教师指名反馈：你们的童年乐趣是什么？（学生根据自己的实际反馈）.教师：今天，我们要学习的课文选自罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》。.反馈搜集到的资料，了解《约翰•克利斯朵夫》。《约翰•克利斯朵夫》是罗曼•罗兰一生中最重要的小说之一。主人公约翰•克利斯朵夫是个贝多芬式的人物，性格中最显著的特点是反抗。他从小就表现出了音乐天才，虽然处处碰壁，但始终不肯妥协。多年以后，他成为了公认的音乐火师，克利斯朵夫却感到眼前的一切是多么的好笑。.介绍作者。罗曼•罗兰(〜)，法国作家、音乐评论家。《约翰•克利斯朵夫》使他成为法国现代最重要的作家之一。主要作品有《甘地传》、《欣悦妁灵魂》等。.教师导读：那么，作者罗曼•罗兰笔下的音乐大师童年的乐趣是什么呢？我们一起读一读课文。二、小组合作，引导自读.教师出示导读提示，学生以小组为单位自读。⑴ 读通课文，掌握本课的生字新词。⑵ 从文中找出下列词语，并联系上下文理解词语的意思。呜咽惘然独出心裁害臊一本正经莫名其妙⑶ 讨论、交流：克利斯朵夫童年的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？⑷ 和小组的伙伴交流你读文后的感受。.检查生字认读、课文读通情况。(1)教师出示生字卡片，指名读，其他正音。⑵ 教师强调。重点注意：“嗡”及“勉强”中的“强”。⑶ 出示部分词语卡片，集体读一读。积累词浯颤动震荡可恶咿咿呀呀嗡嗡惘然出神腮帮一本正经独出心裁害臊勉强结结巴巴⑷ 指名反馈下列词语的意思。呜咽：伤心哽泣的声音。惘然：心情迷惘的样子。独出心裁：想出的办法与众不同。害臊：就是害羞，不好意思。一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。奠名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。⑸ 按小组分段读课文，检查学生课文读通的情况，读中巩固生字,积累词语。三、集体反馈，体会克利斯朵夫对音乐的热爱.教师指名反馈：通过小组的学习，你们知道克利斯朵夫童年的乐趣是什么了吗？（音乐）.集体交流：你们是从哪些地方体会到...
