第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力课时数:1 【学习目标】(明确学习目标) 1.识记矛盾的含义,矛盾同一性和斗争性,矛盾普遍性和特殊性。 2.理解矛盾同一性与斗争性的辩证关系,矛盾普遍性与特殊性辩证关系及其重要意义。【课堂预习】(结合知识点,浏览教材p67-72,并在教材上标注相应内容)一、矛盾的同一性与斗争性1.矛盾的含义:2.矛盾的基本属性:(1)矛盾的同一性、斗争性含义(2)矛盾同一性与斗争性的辩证关系 二、矛盾的普遍性和特殊性1.矛盾普遍性含义 矛盾普遍性含义及方法论要求:2.矛盾的特殊性 (1)矛盾的特殊性含义及其表现(2)方法论要求: 3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系: 【合作探究一】(小组讨论)美国一个自然保护区,原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群,把狼全部打死了。鹿群在尽享太平的十年里,由4 000头猛增到4.2万头。但舒适的生活使它们运动量减少,体质下降,尔后大量死亡剩下不足4 000头。最后只得请回“狼医生”。狼又捕食鹿了,鹿群又恢复了生机。 思考:分析说明引入天敌鹿群才能恢复生机的事实中蕴含的哲理。 【合作探究二】(小组讨论)《爸爸去哪儿》《奔跑吧,兄弟》《极速前进》等明星真人秀节目火爆荧屏,让人眼前一亮。这些真人秀的版权基本上都是购自国外电视台。但不是单纯模仿和复制,而是充分运用数字化手段和社交网络媒体,并利用合理、系统的创新机制进行了中国化改造。 思考:用矛盾观的有关知识,分析上述材料。 【课堂练习】1.事物的矛盾包括两个基本属性:斗争性和同一性。下列强调同一性的是( )① 君子喻于义,小人喻于利 ②垃圾,只是放错位置的资源③ 卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭④ 没有当年中国人民的抗日战争,就不会有今天的和平生活A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.中国是一个有着 13 亿人口的大家庭,每个人的价值追求不尽相同,只有凝聚当代中国的“价值公约数”才能将 13 亿不同的“原子”凝聚成有序的整体。这段话启示我们,认识事物( )A.既要侧重于抓主要矛盾,又不能忽视次要矛盾B.既要承认运动的相对性,又要承认静止的绝对性C.既要重视矛盾的特殊性,又要着重把握矛盾的普遍性D.既要看到发展的前进性,又要注意克服前进中的曲折性3.“我们嘲笑别人的缺陷,却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑着我们自己”。这其中蕴涵的哲学道理是( )A.矛盾双方是相互依赖和相互影响的 B.矛盾双方可以在一定条件下相互转化C...