学科思想政治经济生活年级课时1课 程名第七课个人收入的分配第一节按劳分配为主体多种分配方式并存教师链 接课标教 学总 体设 想及 其依据 通过案例、漫画等形式创设情境，使同学们在老师的引导下，进行讨论。了解我国的基本分配制度的基本内容及其作用。在整个教学过程中既要为学生提供一个在发言并且鼓励他们说出自己的想法，又要求老师及时进行引导和讲解。因为在中国的基本经济制、度基本分配制度这方面的内容比较抽象，以学生现有的知识水平来看，他们很难理解。教 学目标【情感、态度和价值观目标】·坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。·树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动的、热爱劳动人民的情感。【知识目标】·了解我国分配制度的内容·理解我国分配制度的所有制基础·知道按劳分配的内容和要求·懂得我国实行按劳分配的必然性、意义和作用·理解按生产要素贡献参与分配制度·理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义【能力目标】·能准确把握我国实行按劳分配的内涵、必然性级地位的理解能力。·结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力教 学的 重点 和难点·按劳分配的含义、必然性、意义以及按劳分配为主体的“体意”认识·实行多种分配方式并存的必然性、主要形式，并且理解实行多种分配方式并存的意义学 生分析高一的学生虽然对我国的基本经济制度有一定的认识，但是这仅限于在日常生活中对于父母或者亲戚的收入方式的了解。他们对中国的基本分配制度还没有形成一个系统的认识。教 材分析“按劳分配为主体 多种分配方式并存”是高一经济生活第七课“个人收入的分配”的内容。本科主要是对我国当前的个人收入分配制度进行了充分的阐述指出目前我国的个人收入分配制度是：按劳分配为主体，多种分配方式并存。让学生最终明白：在现阶段我们既可以通过按劳分配取得收入，这是主体，又可以通过按生产要素分配取得收入，这对当前大力发展社会主义市场经济、充1分调动财富创造的积极性是有帮助的。这也是本节课的主要目的。教学过 程（一）创设情景 导入新课 国家经过长时的研究决定将个人所得税征收标准由过去的 2000 元提到 3500元，并且新的个税征收标准将于今年 9 月 1 日开始实行。并且在国家修订标准的过程中引起了网友的极大关注。因为这关系到广大工薪阶层在再分配中的利益。这里说到分配那么在中国这个社会主义国家中我们的是怎样进...
