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高中物理 第二章 固体、液体和气体章末总结教学案 粤教版选修3-3-粤教版高二选修3-3物理教学案

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第二章 固体、液体和气体章末总结一、单晶体、多晶体、非晶体的判断单晶体的某些物理性质表现出各向异性,多晶体和非晶体都具有各向同性,但单晶体和多晶体有确定的熔点,非晶体没有.例 1 关于晶体和非晶体,下列说法中正确的是( )A.可以根据各向异性或各向同性来鉴别晶体和非晶体B.一块均匀薄片,沿各个方向对它施加拉力,发现其强度一样,则此薄片一定是非晶体C.一个固体球,如果沿其各条直径方向的导电性能不同,则该球体一定是单晶体D.一块晶体,若其各个方向的导热性能相同,则这块晶体一定是多晶体答案 C解析 根据各向异性和各向同性只能确定是否为单晶体,无法用来鉴别晶体和非晶体,选项A 错误;薄片在力学性质上表现为各向同性,也无法确定薄片是多晶体还是非晶体,选项 B错误;固体球在导电性质上表现为各向异性,则一定是单晶体,选项 C 正确;某一晶体的物理性质显示各向同性,并不意味着该晶体一定是多晶体,对于单晶体并非所有物理性质都表现为各向异性,选项 D 错误.二、气体实验定律和理想气体状态方程的应用1.玻意耳定律、查理定律、盖·吕萨克定律可看成是理想气体状态方程在 T 恒定、V 恒定、p 恒定时的特例.2.正确确定状态参量是运用气体实验定律的关键.求解压强的方法:(1)在连通器内灵活选取等压面,由两侧压强相等列方程求气体压强.(2)也可以把封闭气体的物体(如液柱、活塞、气缸等)作为力学研究对象,分析受力情况,根据研究对象所处的不同状态,运用平衡条件或牛顿第二定律列式求解.3.注意气体实验定律或理想气体状态方程只适用于一定质量的气体,对打气、抽气、灌气、漏气等变质量问题,巧妙地选取对象,使变质量的气体问题转化为定质量的气体问题.例 2 如图 1 所示,两个侧壁绝热、顶部和底部都导热的相同气缸直立放置,气缸底部和顶部均有细管连通,顶部的细管带有阀门 K.两气缸的容积均为 V0.气缸中各有一个绝热活塞(质量不同,厚度可忽略).开始时 K 关闭,两活塞下方和右活塞上方充有气体(可视为理想气体),压强分别为 p0和;左活塞在气缸正中间,其上方为真空;右活塞上方气体体积为,现使气缸底与一恒温热源接触,平衡后左活塞升至气缸顶部,且与顶部刚好没有接触;然后打开 K,经过一段时间,重新达到平衡.已知外界温度为 T0,不计活塞与气缸壁间的摩擦.求:图 1(1)恒温热源的温度 T;(2)重新达到平衡后左气缸中活塞上方气体的体积 Vx.答案 (1)T0 (2)V0解析 (...

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