1授课年级高一课题课时 2.6 力的分解课程类型新授课课程导学目标目标解读1.理解力的分解,知道力的分解是力的合成的逆运算,同样遵循力的平行四边形定则。2.会从力的实际作用效果出发进行力的分解,掌握力的分解条件。3.理解力的正交分解法,会用直角三角形知识计算分力。学法指导力的分解是也是等效思想的具体应用,力的合成与力的分解实际上是一个矢量的逆运算过程。课程导学建议重点难点理解按力的实际作用效果进行力的分解,学会正交分解法。教学建议 本节内容需要安排 1 个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用 20~25 分钟,安排在课内则只需用 15 分钟左右。通过教材中的“讨论交流”中如何求两个胳膊并拢和叉开时施加的力,引出力分解的概念;通过对“活动”的分析,讨论分解的方法和原则;着重给学生介绍正交分解的方法和手段。课前准备研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境自制如图所示的教具,一个重物从薄木板上滑下,观察现象“薄木板被压弯,物体在下滑”,分析其原因:物体的重力压弯了薄木板并使物体下滑。是不是说物体就受到一个下滑的力和压力呢?不是,这是重力的两个分力的作用效果,如何去找这两个分力?它们有什么特点和规律呢?这节课我们就来讨论这些问题。图片展示第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT 课件呈现学习目标 完成学案巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题 1：力的分解总结在进行力的分解时一般按照实际作用效果进行分解，并举例说明。(1)分析拖拉机对犁的拉力 F同时产生几个作用效果，如果每个作用效果都有一个单独的力来完成的话,显然总的效果不变,那么这几个力与拖拉机的拉力是什么关系，举几个生活中作用在物体上的一个力可以同时产生两个效果的实例。(2)分析：若没有其他限制,一个力可以分解为多少对分力，在处理实际问题时对一个确定的力应如何分解。口头表述主题 2：力的分解方法让学生体...
