第 3 节 探究物体运动与受力的关系本节教材分析三维目标一、知识与技能1. 理解物体运动状态的变化快慢即加速度与力有关，也与质量有关。2. 通过实验探究加速度与力和质量的定量关系。3. 培养学生设计简单实验的能力和动手操作能力。二、过程与方法1. 引导学生从观察日常现象中猜测加速度和力、质量的关系，启发学生用控制变量法进行探究验证。2. 学生自己设计实验，并根据自己的实验设计进行实验。3. 对实验数据进行处理，并能对实验结果进行分析总结。三、情感态度与价值观1. 通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度。2. 通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。3. 培养与人合作的团队精神。教学重点1. 用控制变量法探究多个变量之间的关系。2. 如何提出实验方案并使实验方案科学、合理、可行。3. 实验数据的分析与处理。教学难点1. 如何提出科学、合理的实验方案。2. 如何分析、处理实验数据。教学建议“探究物体运动与受力的关系”学生第一次遇到用实验探究一个物理量同时跟两个物理量有关的多元问题，教师引导学生去寻求研究问题的实验方法，通过探究注重的是问题的提出与发现。本节课以探究实验的形式出现，不仅要锻炼学生的动手能力，更重要的是如何设计实验、处理实验数据、得出结论的全过程获取新知识的能力，为牛顿第二定律打下基础。新课导入设计导入一上一节课我们学习了牛顿第一定律。从牛顿第一定律中我们已经了解到：物体运动状态的变化即速度的变化与物体的受力有关。那么物体运动状态变化的情况与受力究竟存在着什么样的关系呢？导入二引入新课教师活动：复习牛顿第一定律，力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动的原因．引出与加速度有关的两个因数：合外力和质量定性讨论：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同？力大小相同，作用在不同质量物体上，物体加速度有什么不同？物体运动状态改变快慢取决哪些因素？定性关系如何？教师还可举日常生活中一些实例，如赛车和普通小汽车质量相仿，但塞车安装了强大的发动机，牵引力巨大，可产生很大加速度。再如并驾齐驱的大货车和小汽车在同样大的制动力作用下，小汽车容易刹车．通过类似实例使学生获得感性认识：加速度大小既与力有关，也与质量有关，为下一步定量研究做好铺垫．问题：那么加速度与合外力、质量到底有怎样的定量关系呢？
