实验：探究加速度与力、质量的关系教学目标一、知识与技能1. 学会通过实验探究物体加速度与力、质量的关系。2. 在实验中掌握打点计时器的用法。3. 对自己的实验结果进行归纳分析。二、过程与方法1. 根据所学知识及日常经验初步分析 a、F、m 三个物理量间的关系（定性分析）。2. 采用控制变量的方法，通过实验对 a、F、m 三个物理量间的数量关系进行定量研究。运用列表法及图象法处理数据。根据实验数据，归纳、推理实验结论（定量分析）。三、情感、态度与价值观1. 通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。2. 学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神。教学重点、难点教学重点1. 控制变量法的使用。2. 如何提出实验方案，并使实验方案合理可行。3. 实验数据的分析和处理。教学难点1. 控制变量法的使用。2. 误差来源分析。教学方法学生分组实验、实验探究、分析推理、讨论归纳。教学准备1.附有定滑轮的长木板 11 块、小车 11 辆（规格 187g）、带小钩的细线 11 条、钩码若干、刻度尺。2.1～2m 粗线绳若干、打点计时器、学生电源、投影仪、多媒体课件。教学过程一、导入新课 复习提问：物体运动状态的改变是指哪个物理量的改变？标志物体运动状态变化快慢的物理量是什么？ 回答：物体运动状态的改变是指速度的改变，加速度是反映物体运动状态变化快慢的物理量。 通过上一节学习，我们知道：物体的质量越大，物体的运动状态越难改变；物体的质量越小，物体的运动状态较易改变。请同学们根据上节所学知识及日常见闻实例猜测一下：加速度的大小与哪些物理量有关？ 学生猜想：加速度的大小与物体的受力、质量有关。二、进行新课（一）导入新课 情景导入多媒体播放十字路口红绿灯时摩托车、载重汽车减速停止与加速启动的画面。图 4-2-1通过以上画面我们可以看出，摩托车启动很快，而载重汽车启动很慢，这是为什么呢？通过上一节学习，我们知道：物体的质量越大，物体的运动状态越难改变；物体的质量越小，物体的运动状态较易改变。请同学们根据上节所学知识及日常见闻实例猜测一下：加速度的大小与哪些物理量有关？ 学生猜想：加速度的大小与物体的受力、质量有关。（二）实验准备1. 实验器材小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平。教师引导：本节课我们探究的内容是加速度与力、质量的关系，那实验中肯定要测量计算加速度、质量、合外力这三个物理量。教师提问：对于物...
