7.2 分子的热运动三维目标：知识目标：( 1 )了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。( 2 )知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。( 3 )知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素。（４）注重理论联系实际，勤观察、多思考，养成良好的学习习惯。能力目标：分析综合能力，理解推理能力，实验能力情感态度价值观：唯物主义世界观，尊重事实教学重点、难点扩散现象 布朗运动教具：显微镜（大于 500 倍），火柴，电源接线，布朗运动演示仪（气体）新课教学一、新课引入根据分子动理论，构成物体的分子永不停息地做无规则运动，这个结论也是实验事实的基础上得到的，本节课我们就从实验说明分子的无规则运动。二、扩散现象学生观察两个实验：1.将盛有二氧化氮的集气瓶与另一集气瓶竖直方向对口接触 ,看到二氧化氮气体从下面的瓶子慢慢扩展到上面瓶内。2.在一烧杯的水中，滴入几滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩展。【问】：这两个实验属于什么物理现象？它说明了什么？学生回答问题，教师总结：上述实验是气体，液体的扩散现象，说明分子在做永不停息的热运动。【问】举例说明在固体之间也会存在扩散现象。（堆在地面上的煤）固体的扩散现象比较缓慢，不特别观察很难直接观察到。【问】扩散的快慢与什么因素有关？演示实验：同时将红墨水分别滴入冷水和热水中，学生观察扩散的快慢。1结论：扩散的快慢与温度有关，温度高，扩散现象加快，说明分子运动更加激烈。【问】分子究竟做什么样的运动？能否直接用肉眼观察到分子的无规则运动？ 回忆分子直经、体积，得出不可能的 看到的颜色变化是分子的群体迁移（类似云、水珠） 【问】借助于仪器（如显微镜）能否观察到？三、布朗运动可以更明显的观察证实分子的无规则运动的现象是布朗运动。1.介绍布朗运动1827 年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水中不停地在做无规则运动，后来就把悬浮颗粒的无规则运动叫做布朗运动。阅读实验，思考： “小碳粒”是不是分子？ “位置连线”是路程还是位移？（位移）时间间隔延长，折线更复杂还是更简单？（复杂）分析：从图 11-4 可以看出,各个微粒的运动情况是不相同的，同一微粒在相等的时间内通过的位移也是不同的，说明布朗运动是无规则的。 2.介绍布朗运动的特点（1）连续观察布朗运动，发现只要液体不干涸，无论白天黑夜，它总是不停地在做无规则运动。所以说，布朗运动是永不停息的。（2）更换不同的悬...
