第五章 曲线运动5.4 实验：研究平抛运动★教学目标(一)知识与技能1. 知道平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。2. 设计实验来验证这个结论，加强感官印象，加深对平抛运动特点的理解。3. 能够设计实验得到物体做平抛运动的轨迹，能够对平抛运动轨迹进行研究得到结论。4. 能够通过对平抛运动轨迹的研究计算平抛运动物体的初速度。(二) 过程与方法5. 通过对实验过程的探究，掌握研究平抛运动规律的方法。6. 通过自行设计实验验证平抛运动的规律，体验实验探究的过程。(三) 情感态度与价值观7. 通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。8. 通过自己的设计和操作得出结论，增强学生的自信心和成就感，促进学生更好的学习。★教学重点1. 如何设计实验。2. 如何处理实验数据。3. 通过实验处理结果加深对平抛运动的理解★教学难点1. 实验设计及数据处理中的困难。★教学过程师：在上节课的学习中我们通过理论研究了解到平抛运动可以分解水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。本节课我们的学习目标就是通过设计实验来验证我们通过用心 爱心 专心理论分析得到的结论是否正确。一、水平方向的运动规律师：首先我们先来研究平抛运动水平方向的运动规律。理论分析知平抛运动水平方向的运动规律是匀速直线运动。那么请同学们设计一个实验方案来验证这个结论。学生思考讨论，5分钟后，请各组派一个代表发言。大家共同讨论。师：综合大家的思想，为了验证这个结论，实验设计的方向是能够观察到初速度为0v 的平抛运动水平方向的运动与速度为0v 的水平方向的匀速直线运动运动情况相同。为此我们取两个物体，一个物体A以某一0v 速度在水平方向做匀速直线运动，另一个物体B以同样速度0v 为初速度做平抛运动，根据理论，结果应该是AB两物体水平方向的相对位置不变，如果两物体出发点的水平坐标相同，则在运动过程中AB两物体始终处于同一竖直方向，即水平位置始终相同。师：根据这个思想，我这里有个实验案例供大家参考。两个相同的弧形轨道上面分别装有电磁铁，将小球分别吸在电磁铁上，然后切断电源，两球同时开始运动，仔细体会这个实验的设计原理，大家都来说说这个实验观察到的实验结果应该又是什么？生：观察到的结果应该是两球相撞。用心 爱心 专心有条件的带领学生做实验，验证学生的猜想。无条件的带领学生观看...
