亿以内数的认识教学内容：2—4页的例1及练习题学习目标：认识新的计数单位：十万、百万、千万、亿类推每相邻两个计数单位间的进率，知道数级和数位。教学过程：一、板题示标：同学们：咱们一起来学习第一单元的第一课时《认读亿以内的数》这节课的学习目标是：认识新的计数单位：十万、百万、千万、亿类推每相邻两个计数单位间的进率，知道数级和数位。齐读目标过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导：认真看课本3-4页的例1，看图、看文字，观察计算器识记10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）思考：（1）、每相邻两个计数单位间有什么关系？（2）、数级、数位和计数单位有什么不同？（6分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、看一看：生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）四、做一做：1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。请两名（最差的同学）来上讲台板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。2、估错（1）、每相邻两个计数单位间的进率是（100或1000）（2）、区分数位和计数单位（计数单位不带“位”字）3、学生做题，师巡视，要找出几个做错的，怎么错，可把错误写在黑板上，以后一起让学生更正。4、讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求:学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）5、讲述：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。五、议一议：过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。1、每相邻两个计数单位间的进率为什么是10？2、数级包括有哪些？每级包括哪几个数位？（个级、万级、亿级；4个数位）3、数位和计数单位有什么不同？（计数单位没有位）讲述：对？为什么对？错？错在哪？全课小结：同学们：这节课你学会了什么？（学生说对，教师不必重复）六、练一练：过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：练习一1、2题七、板书设计：亿以内数的认识亿级万级个级数级亿千百十万千百时个数位位万万万位位位位位位位位亿以内数的读法教学内容：5页的例2及练习题学习目标：根据数级会正确读亿以内的数教学过程：一、板题示标：同学们：咱们一起来学习《亿以内的数的读法》这节课的学习目标是：根据数级会正确读亿以内的数齐读目标。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导：认真看课本5页的例2的数位表和它下面的数思考：（1）、含两级的数怎么读？（2）、万级的数和个级的数在读法上有什么不同？（3）、数位上出现0又该怎么读？（5分钟后，比谁会做与例题类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、看一看：生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）四、做一做：过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。请两名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。1、5页的做一做，讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。2、纠错：做完的同学请认真看黑板上的练习题，发现有不一样的请举手？写出自己的答案3、估错（1）、五百六十九万可能读作569万（2）、二万四千六百可能读作二万四千六百零零（3）、七十万八千可能读作七零万八千或七零万8千五、议一议：讨论：1、若对：让学生说出为什么？2、若错：让学生说出错在哪？数位出现0该怎么读？3、归纳小结：师问：含两级的数怎么读？万级的数和个级的数在读法上有什么不同？数位上出现0又该怎么读？注意：（回答问题要让学生分层回答：后进生—中等生—优等生）全课小结：同学们：这节课你学会了什么？引导学生总结：（1）读亿以内的数先读万级，再读个级、万级的...
