高中物理教师备课资料卡 离心运动*会描述匀速圆周运动，知道向心加速度。*能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。【三维目标】1．（鲁科 J）知道离心运动及其产生的条件，结合所学知识分析生活、生产中的离心现象。 2．（鲁科 J）了解人们是如何利用离心现象和避免离心现象的。 3．（鲁科 J）通过实验和交流讨论体验获得知识的过程。【知识与能力】（鲁科 K 认识离心运动，能分析生活和生产中的离心现象。【过程与方法】（鲁科 K） 学会用比值定义法来描述物理量。能从日常生活中发现与物理学有关的问题，并能从物理学的角度比较明确地表述发现的问题。尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用圆周运动的规律解决一些与生产和生活相关的实际问题。【情感态度与价值观】（鲁科 K） 学会用比值定义法来描述物理量。能从日常生活中发现与物理学有关的问题，并能从物理学的角度比较明确地表述发现的问题。尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用圆周运动的规律解决一些与生产和生活相关的实际问题。【重难点知识】（鲁科 J 重点和难点是分析离心运动及其产生的条件。【内容结构概述】【教学建议】1．（鲁科 J）本节结合实例介绍物体做圆周运动时可能会发生的离心现象。先分析离心现象产生的原因，结合生活、生产中的实际问题，对离心现象的应用和防止做部分介绍。2．（鲁科 J）本节的重点和难点是分析离心运动及其产生的条件。对离心运动的教学，可以通过实例和实验让学生感受离心运动，分析离心运动产生的原因。初学者会误以为离心运动是由于物体受到了离心力的作用，教学中，教师应结合惯性和牛顿第二定律的知识，纠正学生的这种错误看法。3．（鲁科 J）在对离心运动的应用和防止的教学中，一是要让学生明确离心运动产生的原因，二是要引导学生关注离心运动的应用和防止。对一些实例中涉及的技术性问题则不宜深究。 【导语引入】(沪科 K)我们乘公交车时，常听到售票员或车上广播提醒说：“前面车辆转弯，请乘客们抓好扶手。”这是为什么呢?因为车辆转弯时会发生离心现象。其实，只要你留意，生活中经常会见到离心现象。那么，什么是离心现象呢?让我们先来分析讨论几个案例。认识离心运动 （鲁科 K）生活中时常会出现这样一些现象：做圆周运动的物体会沿着圆周的切线方向飞出。例如，用绳子系着小球用力旋转使其做圆周运动，一旦松手或者绳子断裂，小球就会沿着它所在处圆弧的切线方向飞出(图 4-...
