【知识点名称】摩擦力【课标内容对照（沪科 J）《课程标准》的要求（沪科 J）*通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。（沪科 J）*知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。（沪科 J）*理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。(注：对于(课程标准)中这一条，在本章中仅涉及牛顿第三定律。)【三维目标】(鲁科 J)1．知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。(鲁科 J)2．通过实验探究滑动摩擦力的大小跟什么有关。(鲁科 J)3．知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向。(鲁科 J)4．通过实验探究静摩擦力的大小。【知识与能力】(鲁科 J)知道常见的形变及胡克定律。了解弹力在生产和生活中的应用。(鲁科 J)知道影响滑动摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的方向。知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向．知道最大静摩擦力的概念。会计算摩擦力的大小，知道增大或减小摩擦力的各种办法。【过程与方法】(鲁科 J)探究滑动摩擦力与压力的关系。会用控制变量方法研究多因素问题。探究静摩擦力的大小。【情感态度与价值观】(鲁科 J)体验各种力现象的奇妙，保持对力现象的探索热情。体会各种力在生活、生产中的应用，发展将知识服务于人类的愿望。【重难点知识】【内容结构概述】(鲁科 J) “摩擦力”。该节主要是探究滑动摩擦力大小跟压力的关系、最大静摩擦力的大小；通过了解增大和减小摩擦力大小的方法，体会到事物的两面性，学会辩证地看问题。【教学建议】(鲁科 J)1．本节主要是探究滑动摩擦力和静摩擦力的规律，了解生活、生产中对摩擦力的调控方法。对于滑动摩擦力，首先让学生定性地感受影响滑动摩擦力的因素，然后定量地探究滑动摩擦力跟压力的关系。对于静摩擦力，首先弄清静摩擦力产生的条件及静摩擦力的方向，然后探究最大静摩擦力的大小。摩擦现象丰富多彩，但摩擦力在生活中利弊兼具，因此不仅要让学生学会解决问题，还让学生体会到事物的两面性，学会辩证地看问题。(鲁科 J)2．学生在判断滑动摩擦力尤其是静摩擦力的产生条件、摩擦力的方向时会出现一些困难。对于摩擦力产生条件。强调：①接触面间有弹力；②接触面粗糙；③有相对运动或相对运动的趋势。对于摩擦力的方向，强调“跟物体的相对运动方向或相对运动趋势相反”。“相对”二字决定于参照物的选取。一般情况下是选地面或静止在地面上的物体做参照物，而在判断摩擦力的方向时，参照...
