高中物理教师备课资料卡 狭义相对论的基本原理【课标内容对照(沪科 J)《课程标准》的要求*(沪科 J)初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类认识世界的影响。*(沪科 J)初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化的特点，体会量子论的建立深化了人类对物质世界的认识。*(沪科 J)通过实例，了解经典力学的发展历程和伟大成就，体会经典力学创立的价值与意义，认识经典力学的实用范围和局限性。 *(沪科 J)体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。举例说明物理学的进展对自然科学的促进作用。【三维目标】1．（鲁科 J）初步了解爱因斯坦相对论建立的背景，知道时间延缓、长度缩短、质速关系、质能关系和时空弯曲。能运用相对论知识解释简单的现象。2．（鲁科 J）了解经典物理学的局限，知道经典时空观与相对论时空观之间的关系。 3．（鲁科 J）初步认识“猜想”、“假设”和“物理模型的构建”在科学研究中的重要作用，培养大胆质疑的勇气和批判意识。【教学建议】1．（鲁科 J）本节通过爱因斯坦大胆否定“以太”存在，提出两个假设：相对性原理和光速不变原理。通过本节的学习认识时间延缓、长度缩短、质速关系、质能关系、时空弯曲等高速世界展现给人们的奇异现象。知道时间、空间并不是绝对的，牛顿的经典时空观存在着局限性的应用条件——它只适用于低速运动的物体。这部分知识只需要了解，应用启发式教学的方式，结合生动的画面和形象的实例帮助学生建立辩证唯物主义的时空观，同时让学生体会到：科学的发展永无止境；在科学研究中要敢于质疑，不迷信权威，选择科学的研究方法巧妙地解决问题。 2．（鲁科 J）相对论知识比较抽象，因此，在教学中一定要注意深入浅出，不要过分追求知识的严谨性和逻辑性；运用物理学史进行教学，可以提高学生的学习兴趣，但对物理学史的介绍不能冲淡主题；同时注意应用本节提供的图、数据表以及“信息窗”栏目。【相关知识准备】 (沪科 K)如果你产问我什么是时间．我对它还能意会：你一问起我．我就不知道怎样言传了。——奥古斯丁 (沪科 K)一个概念愈是普遍，它愈是频繁地出现在我们的思维之中， 它同感觉经验的关系愈直接．我们了解它的章丈也就愈困难。 ——爱因斯坦(沪科 K)我不对时间、空间、地点和运动一定义，因为它们是人人熟知的。——牛顿(沪科 K)夫天地者，万物逆旅；光阴者，百代之过客。——李白《春夜宴桃李园序》(沪科 K)想像一个四...
