沙雅县小学语文集体备课教案学段：小学学科：语文年级（册）：三年级上册课题2、花的学校主备人李裕娟授课教师备课组成员李芳陈娜刘艳安玉香杜丽艳课型新课课时2授课时间学习内容花的学校二次备课教学目标知识与能力：1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.会认本课5个生字，会写13个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。3.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景；体会课文富于童真童趣的语言美和意境美；体会拟人的写法。过程与方法：通过诵读课文,展开想象，积累语言。感受花孩子的活泼、调皮想象花的学校是什么样子的。情感态度与价值观：引导学生感受大自然中花的灵性以及课文中体现的童真童趣。教学重点1.会认本课5个生字，会写13个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。教学难点1.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。2.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。教法1、多媒体辅助教学法。2、讨论法。3、朗读法。学法朗读讨论法教学工具黑板、粉笔、多媒体课件、电子白板第一课时二次备课教学过程课时目标：1、会写5个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。一、激趣导入1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢！让我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。教师可范读，学生跟读。3.读课文，想一想课文写了什么？示例：本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。三、识字写字1.出示本课需要识记的生字、多音字，让学生读一读。2.理解词语，试着把词语和意思连起来。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。4.课件出示本课要求会写的字；5.组内合作识字：互读、互听、正音。6.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。（1）按照字的结构划分识记生字；（2）引导学生观察生字的结构特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。（3）教师范写难点字，强调重点笔画。落：“氵”要写在“艹”下边，各字上边是“夂”不是“攵”，横撇是一笔。假：三部分都要细窄，中间扁框封闭、右边扁框不封闭。7.练一练四、梳理结构段落大意：第一部分（第1、2自然段）：描写了自然界中雷雨交加，花跑出来狂欢的情景；第二部分（第3-5自然段）：在孩子眼中，花和他们一样要读书，过着不自由的校园生活，雨来了才放假；第三部分（第6自然段）：描写大雨来临时狂风大作的景象以及花孩子的表现；第四部分（第7-9自然段）：花孩子急急忙忙赶回家，投向妈妈温暖的怀抱。五、布置作业：书写字词板书设计2、花的学校落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂第二课时二次备课教学过程课时目标：1、在朗读课文的基础上，理解课文内容，。2、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。一、激趣导入谈话：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，接下来让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？二、品读释疑1.出示核心问题：想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？（课后第1题）明确：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！2.自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？（1）教师提问，同学们交流（2）教师明确：课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。3.用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？让我们走进课文去品读吧。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。明确：东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。（2）读...
