2024 年青岛版二年级数学上册教案例文 教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面。 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查。教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素养、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。今日我在这里整理了一些 2024 年青岛版二年级数学上册教案例文，我们一起来看看吧! 2024 年青岛版二年级数学上册教案例文 1 教学目标： 1、经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。 2、体会小括号的作用，并能正确使用小括号。 3、培育学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯。 教学重点： (1)掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。 (2)正确使用小括号。 教学过程： 一、复习 说出各题的运算顺序，并计算。 8×9+13203×4 7+4×7208×2 二、新课 出示例 3 指名学生说一说计算顺序。 问：用脱式怎样计算? 指名学生板演 58(14+6) =5820 =38 让学生说一说计算顺序。 三、做一做 让学生在脱式本上完成，嘱咐学生注意书写格式，集体订正。 并指明 6 名学生板演。 问：想一想，什么时候需要加小括号?指名学生回答。 板书设计： 混合运算(三) 58(14+6) =5820 =38 2024 年青岛版二年级数学上册教案例文 2 教学内容： 课本 P101、103、104、105 页。 学情分析：通过复习表内乘法，使学生对所学习的表内乘法知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并且能运用乘法口诀进行基本计算。 教学目标： 1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记 1～9的乘法口诀，能熟练地口算 9 以内的两个数相乘。 2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 3、培育学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点、难点： 熟记 1~9 的乘法口诀并能正确计算。 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 教学方法： 通过复习引导学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记 1~9的乘法口诀，能熟练地口算 9 以内的两个数相乘。 教学准备： 教学用情境图，练习卡片 教学过程： 一、情境启发，明确目标 1、同桌互相背乘法口诀。 2、沟通反馈：你的同桌 1~9 的乘法口诀背得熟练吗?还存在什么问题? 二、合作探究，达成目标 1、复习乘法的意义及各部分的名称。 多媒体出示下图： ○○○○○○○○ ○○○○ ○○○○○○○○ 问：求一共有...
