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“边界”初体验——二年级心理辅导课教学设计

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“边界”初体验——二年级心理辅导课教学设计【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》指出,礼貌交往,感受友情是小学低年级心理健康教育的主要内容之一。在此阶段,培养学生礼貌友好的交往品质有助于其后期的社会适应。由于低年级学生不擅长处理朋友之间的矛盾,当朋友提出的不合理要求侵犯到自己的边界时,他们会感到纠结和为难,不懂得如何在坚持自己原则的同时守护好自己的边界,缺乏拒绝他人的勇气和方法。本课通过活动体验、案例分析、角色扮演等方式,帮助学生在活动中体验边界感,学会守护自己的边界。【教学过程】一、视频导入教师播放动画视频《Border》。视频内容:两个分别来自边界(border)两边的人相遇了。其中一人对待边界的态度特别严肃,导致他们之间产生矛盾。但是,他们渐渐地发现了能够和平解决矛盾的方式,只要遵守规则,不越过边界线,就可以和平相处。教师:同学们,他们之间发生了什么事?学生:他们在打羽毛球。教师:没错,其他同学还有补充吗?学生:他们中间有一条边界线,如果羽毛球过界了,比赛就要重新开始。教师:你观察得真仔细。其实,生活中有许多边界线,如体育赛场、国界、马路、课桌……这些边界线能让我们明白规则的重要性,方便我们的生活。今天,我们就来体验一下生活中的边界。设计意图:通过视频引出主题,激发学生的学习兴趣,让学生初步理解生活中的边界线,为后续的教学做准备。二、身体边界教师:小琦是个非常可爱的女孩,今年 7 岁了。有一天,她在小区里玩滑板车,一个比她高半个头的男孩跑了过来,大概是想找小琦玩。小琦没有停下来,小男孩就用手抓住了小琦的胳膊,怎么都不肯撒手。小琦被抓疼了,她很难过,不知道该怎么办。今天,我们就一起帮小琦摆脱困境,好吗?教师:接下来,我们来玩个游戏。请两位同学面对面戴着眼罩站立,他们之间的距离会产生变化(2 米一 1 米一 0.5 米一 0.1 米),请大家仔细观察他们摘下眼罩后的反应。学生 1:我发现,他们在距离比较远的时候,摘下眼罩没什么变化。学生 2:当他们离得很近的时候,我看到他们摘下眼罩时都往后退了一步。教师:同学们观察得真仔细。的确,当我们与别人靠得很近的时候,可能会不自觉地后退。这说明每个人在与别人交往的时候都有自己的身体边界,如果越过了身体边界,我们会感觉不舒服。PPT 展示:当陌生人、刚刚认识但不太熟悉的人、朋友、爸爸妈妈等想要和你进行身体接触时,你可能会呈现出不同的...

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