《人物描写一组》优秀教案 教学目标 1．认识 12 个生字，会写 14 个生字，能正确读写侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜等词语。2．正确、流利地朗读课文，感受鲜活的人物形象。 3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4．引导激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点 感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法 教学难点 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 课前准备 观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》教学时间：1 课时 教学过程一．激情导入 同学们，在上节课的学习中，我们认识了许多摇曳多姿、难以忘怀的人物形象，那么作者是如何写出他们的风采的？有哪些我们可以借鉴的地方呢？今日我们就来继续学习《人物描写一组》。 二．提炼写法 （一）总结文本写法。 1．思考这篇文章的主人公有哪几位 小嘎子、严监生和王熙凤。（电脑出示三个人物头像） 2．回顾人物形象的性格特点及描写方法。 ⑴ 小嘎子给人的印象是顽皮机敏、争强好胜，永不服输。（学生边说老师边鼠标，链接到小嘎子页面）作者抓住了小嘎子的动作、心理来写的，还运用了不少修辞方法。 ⑵ 指读《临死前的严监生》，思考《儒林外史》里的严监生性格特点及描写方法。 严监生非常吝啬贪财，是个要钱不要命的人。作者是抓住人物的动作、神态等细节来写的，尤其是严监生伸出两个手指的细节。 ⑶ 指读《林黛玉初见凤辣子》，思考王熙凤性格特点及描写方法。 王熙凤很泼辣很张狂，这从对林黛玉和贾母的侧面描写可以体现出来；说话见风使舵，这从作者正面的语言描写可以看出来。 （二）知识迁移，归纳课外文章写作特点。 1．进行中国古典名著的片断阅读，强化训练所学方法。（老师课前给学生印发了中国古代四大名著中四个人物片断描写让学生熟读），课前同学们已经熟读了这四个名著片断，以小组为单位，选出一个最感兴趣的人物，说说他的性格特点和人物描写的方法。 2．学生讨论，汇报。（汇报时老师结合多媒体呈现相应的能体现人物特点的画面。） 汇报曹操人物特点，短文抓住人物的语言和动作写出了他的生性多疑和礼贤下士。 汇报林黛玉这个人物，做着抓住林黛玉临死前的语言和动作、神态，写出了她的体弱多病和孤苦伶仃。 （三）游戏拓展，反...
