《人物描写一组》优秀教案 教学目标 1．认识 12 个生字，会写 14 个生字，能正确读写侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜等词语
2．正确、流利地朗读课文，感受鲜活的人物形象
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法
4．引导激发学生阅读中外名著的兴趣
教学重点 感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法 教学难点 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用
课前准备 观看电影《小兵张嘎》电视《红楼梦》《儒林外史》教学时间：1 课时 教学过程一．激情导入 同学们，在上节课的学习中，我们认识了许多摇曳多姿、难以忘怀的人物形象，那么作者是如何写出他们的风采的
有哪些我们可以借鉴的地方呢
今日我们就来继续学习《人物描写一组》
二．提炼写法 （一）总结文本写法
1．思考这篇文章的主人公有哪几位 小嘎子、严监生和王熙凤
（电脑出示三个人物头像） 2．回顾人物形象的性格特点及描写方法
⑴ 小嘎子给人的印象是顽皮机敏、争强好胜，永不服输
（学生边说老师边鼠标，链接到小嘎子页面）作者抓住了小嘎子的动作、心理来写的，还运用了不少修辞方法
⑵ 指读《临死前的严监生》，思考《儒林外史》里的严监生性格特点及描写方法
严监生非常吝啬贪财，是个要钱不要命的人
作者是抓住人物的动作、神态等细节来写的，尤其是严监生伸出两个手指的细节
⑶ 指读《林黛玉初见凤辣子》，思考王熙凤性格特点及描写方法
王熙凤很泼辣很张狂，这从对林黛玉和贾母的侧面描写可以体现出来；说话见风使舵，这从作者正面的语言描写可以看出来
（二）知识迁移，归纳课外文章写作特点
1．进行中国古典名著的片断阅读，强化训练所学方法
（老师课前给学生印发了中国古代四
