《威尼斯的小艇》 第一课时 师：同学们很精神 生：老师很精神 师：同学们，我们看黑板，读一读课题 生：威尼斯的小艇师：声音很好听 威尼斯的小艇师：后鼻音很到为 威尼斯的小艇师：你可以当小小播音员 威尼斯的小艇师：声音很柔和。 师：好，大家齐读生：威尼斯的小艇 师：同学们，这小艇前加了个威尼斯，你怎么看？ 生：威尼斯是一个地方，它里面的小艇与众不同。 生：威尼斯是一个地方，我们这里没有 生：威尼斯是一个地方，小艇是它们的特产 生：威尼斯是一个水上城市，小艇是重要的交通工具。 生：威尼斯的小艇就象我们这里的汽车。 师：我们在读课文之前，好好琢磨题目的意思，理解题目的意图，这是一种很好的学习方法。 小艇有什么与众不同？威尼斯和小艇有什么关系？大家放开声音读读课文，找出不懂的问题来提问。 生：自由朗读 师：同学读得非常认真，也非常投入，课文读完以后，老师想问一下，这篇课文读完了，你想跟大家说些什么？ 生：威尼斯真伟大。 生：威尼斯像小孩一样，早上快活玩耍，晚上就睡觉了 师：天才的比方 生：我想去坐一坐小艇 生：交通工具跟我们与众不同。 师：（因为开始有个学生说到小艇与众不同）证明你理解是正确的，读了课文，刚才我猜对了。 生：我在小艇里看书，拉开窗帘，很美。 生：威尼斯的船夫驾驶技术真好呀 师：你也想当一回船夫 生：景色优美 师：假如你是作者，真的到了威尼斯，真的坐上了威尼斯的小艇，真的看到了那里的桥梁，看到那里的人们，看到那里的月光，看到那里的一切，你带了照相机，你最想将哪个地方拍下来？大家读读课文，找找看。 生：（读课文） 师：带了照相机了没有？你的眼睛就是相机，最想将什么拍下来？ 生：最想把威尼斯的小艇拍下来。 师：在课文的哪里？念给大家听听。 生：威尼斯的小艇蛇 生：我想把街头夜景拍下来（等于街头汽车你觉得特别美。） 师：你得把那种感觉读给大家听，让大家都睡着了，读读看，是不是让大家都睡了。 生：（从开始的念变成读，从读变成有感情读） 师：谁也想把夜景拍下来？ 生：读 师：那么宁静的夜晚，古老的威尼斯沉睡着，你要用什么样的语气，什么样的声音告诉大家？ 生：轻轻地（再读一次） 师：王老师也想读读这个地方，你们看着王老师，把书放下（等读书准备就绪，师范读） 师：咱们一起像王老师这样读好吗？ 生：齐读 师：真好，谁想拍得跟这些同学不一样？ 生：我想把威尼斯的人拍下来（读...
