《将相和》的教学设计 1、学习本课 10 个生字，能正确的读写生字新词
2、正确、流利、有感情的朗读课文
3、了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质
4、领悟三个小故事之间的内在连系
教学重点： 有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育
教学难点： 正确理解将相不和的原因
教学课时： 三课时 第一课时 一、导入新课 （板书课题）同学们，今日我们学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事
你们能从标题中看出是哪两个人物吗
（学生自由发言）那么将相各指谁
和又是什么意思呢
让我们读文去看看吧
二、自读自悟，了解故事内容 （1）出示阅读提示： 1、把课文读正确，读流利
2、试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系
3、提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论
（2）学生自读课文，在文中作标注
三、沟通自学情况 （1）检查读文，纠词正音
（2）沟通三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
（3）学生现在小组内沟通提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的’问题和难以解决的问题，班内沟通
（4）老师同学生共同分类归纳重点问题： 1、完璧归赵 蔺相如为什匆
怠罢饪楸壬嫌械愣
br 蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上
秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国
2、渑池之会 蔺相如为什么逼秦王击缶
秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样
3、负荆请罪 蔺相如为什么要避让廉颇
廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条
四、布置作业 要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备
第二课时 一、导入 这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度
二、再一次出示重点问题提示： 引导：你最喜爱文中的哪个小故事
练习多读读，自由
