《景泰蓝的制作》教案 5 知识与能力： 学习本文根据景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。 了解本文常用的说明方法。 掌握本文的说明顺序。 过程与方法： 通过对初中已掌握的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习，使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。 本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。 练习设计重在“双基”的落实，有助于把知识转化为能力，又助于学生智力的进展。 情感态度与价值观： 了解景泰蓝制作精致，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。 教学重点： 本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。 教学难点： 使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。 教具准备： 多媒体课件 出示景泰蓝的图片 课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今日我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品—景泰蓝。 二、明确学习目标 三、简要地介绍作者和写作背景 叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域。风格朴素自然、语言冼练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作：童话：《稻草人》短篇小说：《夜》、《多收了三五斗》等；长篇小说：《倪焕之》。 四、简要复习初中说明文的文体知识推动新课。 五、展示有关图片，指导学生阅读文本。 要求学生掌握文章说明顺序，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点部分标明，边读边思考下列问题： 1．为什么叫景泰蓝？ 2．全文可分为几个部分？课文主体部分又分为几个层次？ 3．景泰蓝的制作分几道工序？ 4．为什么用红铜作胎呢？ 5．为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？ 6．为什么详写掐丝和点蓝两道工序？ 7．在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？ 六、师生共同探讨以上的问题。以小组讨论的形式进行。 七、分析课文主体部分（2～16 段）的第一层（2、3 段） 明确：铜胎原料是红铜 铜胎的打制方法举例 ──圆盘（打制方法简单，略写。） ──花瓶（做法复杂，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。） ──方形或长...
