《望天门山》课堂实录 以下是《望天门山》课堂实录，是由我我分享给大家的，希望对大家有所帮助
一、导入 同学们，你们喜爱学习古诗吗
是啊，古诗是我国古代文化长廊里一颗璀璨耀眼的明珠，大家之前已经学习了不少的古诗，现在我们就来通过看图猜诗的方式分类回顾一下，看看同学们对古诗的掌握情况(送别类，情感类，咏物类，最后出示山水诗)中国有句古话叫仁者乐山，智者乐水在这众多的耀眼明珠之中，像图片上这种描写祖国大好河山的诗篇可以说占了相当大的比例，今日就让我们跟随唐代大诗人李白的脚步，与他共同游望天门山
(板书) 知其诗必先晓其人，我们先来了解一下李白这个人(大屏幕出示李白的简介)了解了本首诗的作者后，我们就正式进入本首诗的学习
二、 读通诗文，初悟诗意 1 板书课题，看了天门山三个字，你想一想应该是一座怎样的山
(很高的)，门给你一种什么感觉呢
师：什么叫望
怎样看才叫望
向远处看就是望
学生齐读课题《望天门山》
再一块儿读课题
读出向远处看的感觉
2、师：同学们读了这首诗吗
那就请同学们大声齐读出来(同学齐读课文)
师：读诗要注意朗读的节奏，老师也想读一读，给老师一个表现的机会好不好
(师范读，比划节奏)
师：听到老师的朗读后，同学们想不想再读一读呀
那接下来老师就把机会留给大家，同学们自由的朗读一下这首诗，在你们朗读的过程中，读出节奏，读出感情，开始读吧
自读、请同学示范读(老师可适时指导)，男生读、女生读
3、师：有人说：一首诗就是一幅画
假如说这首诗就是一幅画，那画里都画了哪些景物呢
请同学们在诗中迅速的找一找
(学生画出景物)
看来同学们都画完了，哪位同学同意和大家说一说
师：在这幅漂亮的画面中，作者描写了天门山、楚江、碧水、青山、孤帆、日
三、 想象，领悟诗意 师：读过了这首诗，我们又在天门山中找到了这么多景物，那同学们是
