《松坊溪雪景》教案教学设计 授课人：刘保忠学校：老鹰山镇中心校 教学目标 知识与技能 1.自读课文，积累文中优美的词语和句子。 2.理解课文内容，了解松坊溪雪景的特色，体会课文运用比方、排比等把雪景写得生动、形象的方法。 3.有感情地朗读课文。 过程与方法 遵循阅读课文教学的原则，以学生为主体，通过对相关雪景图画的欣赏，引导学生品悟文中优美的句子，体会松坊溪雪景的特色，体会作者流露在其间的思想感情。 情感、态度与价值观 感受松坊溪雪景之美，培育学生品味、欣赏祖国的语言文字之趣以及热爱祖国山河之美。 重难点 1.把握雪景的特点。 2.体会比方、排比等修辞手法的妙用。 课时划分 一课时 教学准备 课件 教学过程 一、欣赏雪景，导入新课 1.老师在大屏幕上出示雪景图画，师生共同观察各幅雪景，沟通自己所看到的景物。 2.学生沟通、讨论自己所看到景物及说说对雪景的初步认识。 3.老师导入新课：通过我们刚才对这么多雪景的欣赏，大家一定能想到一句话，那就是：画中有书，书中有画。大家想不想走进课文？那么，就让我们一起走进松坊溪，到文中去感受我们刚才所看到的雪景。(出示课题：松坊溪雪景) 4.学生齐读课题：《松坊溪雪景》 二、自读课文，感受雪美 1、老师出示要求：（1）松坊溪的雪景给你留下了什么印象？ (2)作者是根据什么顺序写的？（3）课文那些段写下雪时的景色？那些段写雪后的景色？ 2、学生带着问题自读课文。(老师巡视，指导阅读) 3、学生沟通、共同探讨老师所提出的问题。指名、举手回答，检查学生自读情况。 4、文中哪出景物最吸引你？自己多读几遍。 三、集体品读，探究雪美 1、老师在屏幕上出示雪花飞舞的雪景。学生欣赏、讨论、沟通，在文中找到描写画面的相关语句，并用波浪线划出来: 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像一般的雪，在风中飞舞。 （1）、学生齐读这一句话。 （2）、在这句话中，作者把雪花分别比作什么？ （3）、柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子，他们的外形一样吗？各自有什么特点? （4）、从作者把雪花分别比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子这一比方中，你体会到了雪花的什么特点？ 2、老师在屏幕上出示溪石覆雪的景色。师生共同欣赏、讨论、沟通:同学们在画面上看到什么？溪石上有什么?远远看去像什么？你们能在文中找出描写该画面的句子并用波浪线划出来吗？ 溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有...
