《沉香救母（二）》教材解读：抓住重点词句，体会人物内心情感 《沉香救母》是一个广为流传的漂亮神话故事
因为看过动画片《宝莲灯》，孩子们对课文的故事情节很熟悉
所以，学习这篇课文，我认为不是简单地要让学生明白故事告诉了我们什么，而是应该抓住课文中的重点词句，体会沉香内心的情感，走进人物的心灵
情感教育，是语文教学中永恒的话题
语文课程标准也提出：注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感
教材把《沉香救母》分为 （一） （二）两个故事
第一篇主要讲沉香立志救母，拜师学艺
第二篇主要讲沉香不畏艰险，劈山救母
两篇课文联系密切，前后贯穿
救母心切是贯穿在这两篇课文之间的情感线索
不管是沉香在救母之前习武练功所受的劳苦还是在寻母途中尝遍的千辛万苦， 救母心切这一情感始终是他前进的最大动力
在教学 （一）时，我们可以抓住沉香刻苦练功的句子，让学生体会到沉香为了解救妈妈，是如何刻苦练功的
比如引导学生联系生活实际，体会寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑、腰酸背疼、很想但一就、几年、终于、高强的武艺等词句，从而感悟沉香坚忍不拔的毅力以及对母亲的一片孝心
在课文 （一）中，还有一个重要的角色爸爸
爸爸与沉香的对话以及两人的神情也是值得细细体味的
教学时，我们也可以抓住关键的词语，如再三追问、含着眼泪、又难过又气愤、恨不得、马上、默默地攥紧了拳头等体会父亲内心十分痛苦却又无可奈何，小沉香又难过又气愤的心情
父亲和沉香的对话，还可以创设一个情境，进行表演朗读，加深学生对人物的情感体验，以便带领学生更好地走进人物的内心世界
《沉香救母》 （二）中，要让学生体会到沉香为了解救母亲，一路上吃尽了千辛万苦以及他和母亲相见时无比激动的心情
从两篇课文内容联系上看，习武练功是救母的准备过程，劈山是故事的延续和结果
教学 一、二自然段，抓住救母心切、奔去、不知翻过了多少座高山、不知跨过了多少道深涧、饿了采
