《湘夫人》教学设计《湘夫人》教学设计 作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果
那么大家知道法律规范的教学设计是怎么写的吗
以下是我整理的《湘夫人》教学设计，欢迎大家分享
《湘夫人》教学设计 1 一、教学目的： 知识目标：积累文言词语，并背诵全文，《湘夫人》的教学设计
能力目标：能分析文中"比兴"用法的作用，能理解文中大段虚幻景象描写的用意
情感目标：把握湘君的追求精神，能辩证地看待其追求的方式
二、教学重点、难点： 1、重点：字词落实与文章背诵
2、难点：比兴的写法及辩证的思考
三、教学步骤： (一)、导入 我们学过屈原的《离骚》,"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"这一名句已经成了屈原的旗帜，在这一旗帜的指引下，今日我们来学习他的另一篇诗歌《湘夫人》
(二)、学生自读课文，梳理字词，理清文章思路
A、字词质疑解疑 B、内容梳理 文章主要写湘君的一系列行为，从这一角度来看文章的内容： ⑴望 ⑵迎 ⑶怨 ⑷等 C、对文本作其它的常规分析 方式上，先由学生探讨沟通，再明确： ①形象分析：对理想爱情生活的执着追求
用各种香草装饰爱巢的过程写得越铺张，越细致，就越能表现湘君对湘夫人的深情
②写法分析： 1、融情入景，以景染情
"帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
"写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画意，教案《《湘夫人》的教学设计》
这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人称为"千古言秋之祖"
"袅袅兮秋风，洞庭波兮落叶下"是中国古典诗词中经久不衰的名句，秋风、落叶也就成了表达失落、惆怅之情的最敏感且最富表现力的词汇，同时也成为最能唤起人们悲愁情感的自然景观
