《玩出了名堂》教案 学习目标 ① 认识阅、固、调等 6 个生字。会写堂、镜、闲等 12 个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等 17 年词语。 ② 理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 ③ 写写自己玩中的乐趣和收获。 课前准备 ① 生字词卡片或制成的电脑课件。 ② 师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋的内容。 第一课时 谈话导入 ① 老师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家沟通一下好吗？ ② 学生沟通。 ③ 老师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今日，我们要学的课文，题目就是玩出了名堂。（板书课题并读题） ④ 学生读题，想想能提出哪些问题。 ⑤ 老师可将学生提出的问题列在黑板上。如： a．什么是名堂？ b．谁玩出了名堂？ c．他玩的是什么？ d．怎么玩的？ e．他玩出什么名堂？ 初读感知 ① 老师出示自读要求。 a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，我或联系生活经验理解词语，读通句子。 b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ ② 学生自主读书。 ③ 检查自学。 a．出示生字卡片，检查认读生字情况。 b．出示新词，各自沟通自己是用什么方法理解词语的。 c．指名分段朗读课文。 精读课文，领悟玩法 ① 多遍朗读课文第三自然段。 ② 画出表示玩的句子，指名学生再读。 ③ 老师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？ ④ 学生沟通想象时，老师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜爱，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。 ⑤ 指导朗读。能用欣赏的语气读读这一自然段吗？ 课堂练习，当堂展评 ① 练习写堂、镜、闲、待、阅这五个字。 ② 抄写词语表中的词语。 ③ 当堂展评。 课后活动 搜集并阅读古今中外玩出名堂的故事。 第二课时 复习回顾 ① 听写生字词。 ② 用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。 继续读书，了解玩出的名堂 ① 老师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、讨论。 ② 学生朗读第四自然段。 a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？ b．指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。 ③ 沟通讨论。 抓住以下要点： a．有新的想法？：把两片放大镜放在一起...
