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《陶罐和铁罐》课堂纪实及评点-

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《陶罐和铁罐》课堂纪实及评点 师:昨天,同学们回家已预习课文《陶罐和铁罐》,今日,我们一同来学习这篇课文。(指板书,生齐读课题) 师:(指符号)这是一篇阅读课文,大家要运用在阅读上学到的知识,在老师的指导下自己读懂课文。下面老师先检查同学们预习得怎样了。(出示写有奚落傲慢等11个词语的小黑板。老师检查预习字词,第一步是要读准字音,第二步是抽查有关词语,其中对词素有御、慢等作简要解释,对无踪无影换种说法积累词汇、为重点词奚落的学习作了铺垫。)老师让学生开小火车分节(一人一节)读课文,读准字音,通顺流利,其他同学边听边想:这篇课文说了一件什么事?师:大家说说他们读得怎第样?生:同学把陶罐的陶读成了ta-o了,应该读第二声to。生:同学把立即动手读成立即动手。生:我给自己提意见,我把多美的陶罐!读成了多美的陶罐啊!多了一个氨字。师:你们听得真认真,有的还能自己发现问题,这很好。读书就得像这样,把字音读准,不添字,不漏字。(评:通过读书能检查是否真正读准了字音,还培育了学生认真听读书,读书不添字、不漏字的好习惯,也为分析课文打下了基础)师:这篇课文说了一件什么事?生:这篇课文说了铁罐看不起陶罐的事。生:铁罐看不起陶罐,许多年过去了,陶罐变得很有价值,铁罐却无踪无影。师:说得好!同学们初步了解了课文,为了更深化地理解课文内容,请大家看课后思考题,谁能把题目读读?(生齐读思考练习题1、2、3)师:同学们已预习过课文,除了课后3个思考练习题外,还有什么问题想提吗?(静默了一会)临时没有,那就同桌讨论前两个思考练习题。生:(同桌讨论热烈)(评:初读课文,从整体上把握课文内容,并能很自然地引入读课后思考练习题,全课紧紧围绕思考练习题展开教学。其中还注意了让学生质疑。师:我们先讨论课后第一个思考练习题:铁罐是怎样奚落陶罐的呢?(板书:奚落)还有哪些词意思和奚落很相近?生:(踊跃地分别说出)讽刺、挖苦、嘲笑、讥讽。师:同学们真了不起!给奚落找了这么多近义词,对奚落的了解又进了一步。铁罐是怎样讽刺挖苦陶罐的呢?课文有很精彩的描写,请你们把铁罐奚落陶罐的句子找出来读一读,然后评一评谁读得好。(生读找,并划有词句)师:谁来读?生:(读)你敢碰我吗?陶罐子!生:(评)他没出傲慢的语气。师:傲慢的语气该怎么读?(没人举手)听老师读,我把这个句子读两遍,听好了回答哪遍好。(老师读)生:老师第二...

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