《项羽之死》教案 教学目标： 知识目标： 了解司马迁塑造人物的多维透视法，培育学生立足多维透视法解读文章的能力
能力目标： 借助多维透视法自由品读文本，师生共同研读、探究司马迁如何运用多维透视法塑造项羽这一英雄人物
情感目标： 在解读司马迁笔下项羽人物魅力的同时，引导学生感悟《史记》的魅力
教学重点：立足多维透视法，自由品读司马迁笔下的项羽
教学难点：体味司马迁多维透视法的情感内涵
课时安排：3 课时 四、教学过程 第一课时 教学过程： 一、导入 电脑显示：项羽图片 (让学生联系《鸿门宴》回答项羽的形象：英雄、莽夫、勇猛、有勇无谋、自负、妇人之仁等
) 在项羽的身上，优点和缺点都是那么的突出，可算是一个相当个性化的人物，也才使得他几千年来从不曾被人忘记，从而成为文学艺术家们宠爱的一个创作素材
我们曾在高一时学过《鸿门宴》，大家对项羽有了比较深化客观的了解，今日，我们将学习同样选自《史记项羽本纪》的《项羽之死》，来进一步完善我们对项羽的了解，进一步学习如何分析评价一位历史人物
《项羽之死》记述项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕
这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现了他的性格
二、朗诵全文 (作用：老师富有感情的朗诵，能更好的表现文中描写的历史场景，营造悲剧氛围，感染学生，激发学生的学习兴趣
) 电脑显示： 1、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆
2、设疑、解疑：通过沟通、讨论，解决心中疑惑
3、提交问题，共同讨论解决
(学生根据要求进行自主学习，老师巡视课堂，了解学生学习情况，编写学生的疑难问题
) 三、梳理知识点，解决疑难问题 (一)确认书下注解在的重点词句 (二)补充讲解 电脑显示： 1、 项王军壁垓下：名词动词，驻守
