《项脊轩志》学案 一、素养教育目标 (一)知识教学点 1．掌握归稍置等文言实词的意义和用法
2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法
3．学习本文语言清新、凝练的特点
(二)能力训练点 训练学生运用所学文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力
二、重点、难点及解决办法 重点： 1．掌握归稍置等文言实词的意义和用法
2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法及语言清新、凝练的特点
难点： 领略本文记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如；笔墨纡徐平坦，悱恻动人的散文艺术之美
安排两个课时 预习要求 1．翻译熟读全文
了解作家和文章的内容
2．完成课后练习
3．讨论：领悟本文的散文艺术之美
第一课时 1．归有光，字熙甫，昆山(今江苏昆山)人，生于明正德元年(1506)
中了嘉靖十九年(1540)举人，会试屡次不中，徙居安亭江上，读书讲学，四方来从学的人很多，海内称为震川先生
六十岁上，嘉靖四十四年才中了进土，选为湖州长兴县知县，移顺德通判
隆庆中，任南京太仆寺丞，卒于官(隆庆五年，1571)
有《震川文集》四十卷
归有光是明朝有名的散文家
清朝姚鼐编《古文辞类纂》，于元、明两代的作家中，独取归有光，把他作为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁
他的作品能以清淡朴素之笔描写事物，感情真挚，记事生动，不事雕琢，而风韵超然
2．翻译全文，注意古今异义 3．词类活用 （1）名词活用作状词：前辟四窗 内外多置小门 东犬西吠 （2）名词活用作动词：明月半墙此吾祖太常公宣德间执此以朝 （3）形容词活用作动词：垣墙周庭语未毕 （4）形容词活用作名词：亦遂增胜 4
一词多义 二、特别句式 1．推断句：项脊轩，旧南阁子也此吾祖太常公宣德间执此以朝 2．被动句：得不焚 3．介词后置句：家有老妪，尝居于此其制稍异于前 省略句：借书满
