《黄山奇石》教学设计 一读课题，理解奇字 读课题后，有学生问：课题中的奇是什么意思？奇石是什么样的石头？我先让学生我，然后引导学生结合课题黄山奇石，懂得这里的奇是少有、特别的意思，因为这样的奇石只有黄山才有。此时，奇字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。 二初读课文，找出奇石 接着，在老师的引导下，学生饶有兴味地很快找出课文中写到的黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等，并暗暗惊叹，原来，黄山的奇石连名字都那么有趣。那神话故事中的仙桃、仙人、金鸡、天狗都在黄山聚会了，那童话故事中才有的猴子观海、狮子抢球也出现在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了浓厚的兴趣。 三讲读课文，欣赏奇石 学生真正领略黄山奇石的奇异，感受黄山奇石的有趣，还是在学课文之时。那仙桃石之奇异就可引导学生从三个方面来感受。第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很奇妙了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更奇妙了。第三，从动词的运用看，一飞一落把那石写活了，那么大一块石头犹如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。在此基础上，引导学生通过读课文来体会仙桃石的奇异与有趣，自然会收到好的效果。 猴子观海的奇异不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这猴子所处的位置奇特，它蹲在一座陡峭的山峰上。学生只要理解了陡峭的词义，就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽奇妙的景色之一翻滚的云海。细究翻滚的云海就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为平常我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为猴子观海这一奇石大声叫绝。 仙人指路的奇妙在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。一个仙字给这块石头蒙上了奇妙的色彩，使人觉得有趣极了。 金鸡叫天都的奇异乃是一个变字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡原来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能变得金光闪闪，像只漂亮的金鸡，这就更令人惊奇了。让学生一边读课...
