6 孔雀东南飞(并序)一、教材分析 《孔雀东南飞》,是高中语文必修二第二单元的第三课。这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品。《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗,是本单元的重点篇目。二、学习目标:1、概述情节,设置情景。2、揣摩人物形象。3、感悟生命的可贵,把握生的命运。学习重、难点:揣摩刘兰芝和焦仲卿的形象。 三、 教法分析 这首诗歌的教法通常是:从词句的理解到人物形象的把握和主题的提炼。我想将这首诗改编成情景剧,并在课内演出,将比较抽象的诗歌改编为直观性很强的情景剧,在不同的形式转换中深入理解诗歌的思想内容、人物性格,主要采用两种教学方法: (1)互动教学 (2)创设情景教学 四、 学情分析 学生在学习此类诗歌时,大多是等着老师来分析,自己做笔记,缺乏主动性,在学习这首诗时,调动学生的积极性,让他们参与到诗歌的改编和情景剧的表演中,让他们真正成为学习的主人。教与学过程一、导入陆游的母亲唐氏是一位威严而专横的女性。她一心盼望儿子陆游金榜题名,登科进官,以便光耀门庭。看到陆游和唐婉整日吟诗作对,责令唐婉以丈夫的科举前途为重,淡薄儿女之情,最后陆母威逼二人各自另行嫁娶。十年之后的一天,陆游沈园春游,与唐婉不期而遇。此情此景,陆游“怅然久之,为赋《钗头凤》一词,题园壁间。”这便是这首词的来历。传说,唐婉见了这首《钗头凤》词后,感慨万端,亦提笔和《钗头凤·世情薄》词一首,不久唐婉竟因愁怨而死。红酥手,黄滕酒,满城春色宫墙柳。 东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。错!错!错!春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫!莫!莫!世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜阑。难!难!难! 人成各,今非昨,病魂常似秋千索。角声寒,夜阑珊,怕人寻问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!一、做编剧 给出情景有兰芝诉心事、仲卿求母、夫妻别离、兰芝别焦母、小姑、兰芝抗兄、夫妻盟誓、双双殉情。 二、做演员1、 揣摩人物,你觉得刘兰芝、焦仲卿各是什么样的人? 焦母、刘兄各是什么样的人? 2、 完善情景剧,把最能表现人物性格的语言补充出来。例如:情景一旁白:仲卿说:焦母说:三、情景剧演出四、拓展 刘兰芝,焦仲卿生活在封建礼教、封建家长制统治的时代,他们无法...