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高中语文 《婴宁》学案 鲁教版选修《中国古代小说选读》

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6 《婴宁》学案【学习目标】1、通读全文,整体把握本文的情节结构。 2、把握人物性格特点,理解作者的观点态度。 【学习重点】梳理情节,准确把握人物性格,体会情节艺术的魅力。 【学习难点】对人物能作出自己的分析,提出自己独到的见解。 【学习过程】一、课前预习(1)学生搜集关于蒲松龄的生平简况。(2)关于《聊斋志异》的由来及其艺术风格。(3)结合注释,利用工具书,初步通读全文。第一课时一、由郭沫若先生为蒲松龄写过一副的对联导入新课:画人画鬼(写鬼写妖)高人一等,刺贪刺虐入木三分。 二、(1)关于蒲松龄: 清代文学家,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,一生主要活动时是一个有多方面文学才华的人,诗、文、俚曲都有作品传世。但他一生的遭遇却很不幸运,连个举人都没考上,做了近 40 年的清苦塾师,他在文学上的杰出成就,是创作了文言短篇小说集〈聊斋志异〉 (2)关于《聊斋志异》 A、为什么叫《聊斋志异》? “聊斋”是作者的书斋名,“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。为什么要写这样的奇闻异事?因为通过这些离奇虚幻的故事,便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实,便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神,也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。 B、艺术特色: (1)鲁迅先生评价:“用传奇之法,而以志怪,变幻之状,如在目前”。(传奇,指唐代传奇小说)它代表了我国文言短篇小说的最高成就。 (2)艺术特色:洗练和宏富的统一 ;奇谲和质朴的统一;含蓄和犀利的统一; 委曲和真挚的统一。 (3)篇末,作者仿效《史记》每篇篇末有“太史公曰”的体例,用“异史氏曰”直截了当地揭1示出自己这一创作意图,这在古典小说中是很罕见的。 三、朗读课文 完成:(1)订正字音 (2)画出文中景物描写的句子 (3)了解课文的情节 理清故事发展脉络:见婴宁——想婴宁——找婴宁——重会婴宁——带回婴宁——与婴宁成婚。四、分析人物性格 1、反馈作业 (1)这一系列的“笑”体现了婴宁的什么性格? 明确:纯真、自由、不受礼法约束 (2) 为什么后来不笑了?明确:用“笑”做外衣,以次来试探人生、应付生活,取得胜利。 2、进一步感受人物的其他个性 婴宁还有什么特点? 爱花——心灵美。 3、小结婴宁的主要性格特点。 明确:婴宁的这一形象的构成是比较复杂的,从整体上说,她是人和狐的复合。作为狐女,她具有神异的特点;作为少女,爱花、爱笑以及纯真...

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