6 《婴宁》学案【学习目标】1、通读全文，整体把握本文的情节结构
2、把握人物性格特点，理解作者的观点态度
【学习重点】梳理情节，准确把握人物性格，体会情节艺术的魅力
【学习难点】对人物能作出自己的分析，提出自己独到的见解
【学习过程】一、课前预习（1）学生搜集关于蒲松龄的生平简况
（2）关于《聊斋志异》的由来及其艺术风格
（3）结合注释，利用工具书，初步通读全文
第一课时一、由郭沫若先生为蒲松龄写过一副的对联导入新课：画人画鬼（写鬼写妖）高人一等，刺贪刺虐入木三分
二、（1）关于蒲松龄： 清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，一生主要活动时是一个有多方面文学才华的人，诗、文、俚曲都有作品传世
但他一生的遭遇却很不幸运，连个举人都没考上，做了近 40 年的清苦塾师，他在文学上的杰出成就，是创作了文言短篇小说集〈聊斋志异〉 （2）关于《聊斋志异》 A、为什么叫《聊斋志异》
“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事
为什么要写这样的奇闻异事
因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”
B、艺术特色： （1）鲁迅先生评价：“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前”
（传奇，指唐代传奇小说）它代表了我国文言短篇小说的最高成就
（2）艺术特色：洗练和宏富的统一 ；奇谲和质朴的统一；含蓄和犀利的统一； 委曲和真挚的统一
（3）篇末，作者仿效《史记》每篇篇末有“太史公曰”的体例，用“异史氏曰”直截了当地揭1示出自己这一创作意图，这在古典小说中是很罕见的
三、朗读课文 完成：（1）订正字音 （2）画出文中景物描写的句子 （3）了解课文的情节 理清故事发展脉络：见婴宁——想婴宁——找婴宁——重会婴宁——带回婴宁——与婴宁成
