第 4 课 鲁周公世家——与孔子并称的圣人核心素养目标 1.语言:掌握文中涉及的文言知识,重点是古今异义词及“其”的用法 。2.思维:概括并评价周公的人品人格,体会司马迁对周公那种深厚的景仰之情。3.审美:赏析写人手法。学法点拨本文记载了西周时的诸侯国鲁国历经 34 代国君,历时千余年的历史兴亡过程。课文节选部分主要记述了西周开国重臣、鲁国开国之君、在中华民族发展史上做出重要贡献的周公旦的生平事迹,重点突出了他幼时的笃仁纯孝,辅佐武王时牺牲个人的义无反顾,辅佐成王时代理国政的忍辱负重,平定叛乱的果断坚决,为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁。然而,节选部分文字艰涩、篇幅较长,给同学们阅读带来困难。那么,如何克服困难,争取学有所得呢?1.采取先看译文,后看原文或者边读原文边看译文的办法,整体把握内容,重点把握他作为一个辅臣如何执政,做了哪些事。2.有所取舍。全文共 15 段,对于叙事性强、文字平易的段落要边疏通文字边概括大意,慢慢理解;对于较难的第 9 段、第 14 段、第 15 段可略读,甚至可以不读。诗美晨读周公庙(并序)苏 轼庙在岐山西北七八里,庙后百步许,有泉依山,涌冽异常,图史所谓“润德泉”,世乱则竭者也。吾今那复梦周公,尚喜秋来过故宫①。翠凤旧依山硉兀②,清泉长与世穷通。至今游客伤离黍③,故国诸生咏雨蒙④。牛酒不来⑤乌鸟散,白杨无数暮号风。[注] ①故宫:周公庙。②硉兀:硉矹,形容危石高崖。作者见山石硉兀而想象翠凤曾栖息于此。凤是传说中的高贵的、祥瑞的、不易见到的鸟,有圣贤出,它才出现。③《诗经·王风·黍离》:“彼黍离离,彼稷之苗。”据诗序说是周大夫出差过周故都,见宗庙宫室长满了禾黍,有感而作。④《诗经·豳风·东山》:“我来自东,零雨其濛。”《东山》诗是咏周公东征事的。⑤牛酒:祭品,指牲畜和酒醴。“牛酒不来”言其久已无祀。[赏析] 诗人初来拜谒周公庙,“喜”,表明自己对周公的仰慕,心中想象庙的华贵。“至今”一转,借景抒情,又为周公庙荒凉、罕有人迹而感伤,有物是人非之感。全诗虚实对比方法运用得十分恰当。Ⅰ 语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)太公、召公乃缪卜:__________________________________________________________(2)无坠天之降葆命:____________________________________________________________(3)我以其璧与圭归:____________________________________________________________(4)周公藏其策金...