报任安书课题： 报任安书 教学目标： 1．积累文中重要的实词、虚词和句式。 2．了解《史记》的写作过程和成书原因。 3．感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。 4．体会本文融议论、记叙、抒情于一炉的写作手法。 教学重难点： 1. 掌握实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。 2. 理解本文的写作思路，认识司马迁的人生观.价值观及其意义。 教学过程 集体备课部分（学生活动部分） 个性备课部分 一、研习课文第二部分 （一）、学生朗读第 3 节， 1、疏通文意，积累、掌握重点词句。 2、预习检测 （1）指出加点字的词类活用并解释。 太上不辱先 衣赭衣 而世又不与能死节者比 （2）指出加点字的古今异义。 素所自树立使然也 （3）指出下列句子的文言句式。 且西伯，伯也 囚于请室 （二）、思考问题： 1：作者对生与死的看法如何？用原文的话作答。 2：作者用了一组排比，极写人生的种种耻辱，接着用什么来设喻，要表达什么？ 3：作者又列举了九位身至王侯将相的著名人物的事情，要表达怎样的 观点？ （三）、查阅工具书自学第 4 节 1.学生质疑，积累、掌握重点词句 2、预习检测。 集体备课部分（学生活动部分） 个性备课部分 装订线 （1）指出加点字的古今异义。 念父母，顾妻子 且勇者不必死节 （2）指出加点字虚词的用法和意义。 至激于义理者不然 所以隐忍苟活 （3）指出下列句子的文言句式。 至激于义理者不然 而文采不表于后世也 （四）、思考问题： 1：作者是如何看待荣与辱的？用原文的话作答。 2：作者苟活的原因是什么？用原文的话作答。 二、小结：阐述作者的生死观和荣辱观，说明受辱不死的原因。 当堂检测： 翻译句子 1、固主上所戏弄，倡优所畜，流俗之所轻也。 2、人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 3、夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！ 4、仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！ 5、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。 课后作业：1、完成《古诗文学习指导》3、4 P93 2、诵读课文 课堂反思：
